【摘要】：課程作為核心手段與途徑在學(xué)校教育發(fā)展過程中具有決定性意義。教育理論、教育實踐的發(fā)展與改革,無不主要指向?qū)φn程的探究與定位,以課程變革為主旋律。然而,課程的存在狀況卻令人擔(dān)憂。歷史發(fā)展表明,課程領(lǐng)域存在的問題突出地表現(xiàn)為理論的外化與沖突、實踐的封閉與單向度、改革的失敗與鐘擺現(xiàn)象等方面的問題。不解決這些問題,課程理論與實踐的發(fā)展就難以擺脫困境,課程改革就難以取得實效與成功。
[Abstract]:As the core means and approaches, curriculum plays a decisive role in the development of school education. The development and reform of educational theory and educational practice mainly point to the exploration and orientation of curriculum, with curriculum reform as the main melody. However, the existence of the curriculum is worrying. The historical development shows that the problems in the field of curriculum are the externalization and conflict of theory, the closed and unidirectional degree of practice, the failure of reform and the phenomenon of pendulum. If these problems are not solved, the development of curriculum theory and practice will be difficult to get rid of the predicament, and the curriculum reform will be difficult to obtain actual effect and success.
【作者單位】： 渤海大學(xué);
【基金】：國家社科基金項目“當(dāng)代課程改革:方法的檢視與超越”(項目編號:BHA060036)
【分類號】：G423

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2204897