【摘要】：正一、成長的"著力點"——從教學(xué)模仿開始教師要善于將一般的、公眾的、集體的教育理論知識與具體的教育情景、自身的實踐性知識相結(jié)合,內(nèi)化為教師個體的理論知識,并轉(zhuǎn)化為個體穩(wěn)定的、自覺的教育行為。首先,從再造性模仿開始。多觀看
[Abstract]:First, the "focus of growth"-teachers should be good at combining general, public and collective educational theoretical knowledge with specific educational situations, their own practical knowledge, and internalizing teachers' individual theoretical knowledge from the point of view of teaching imitation. And into individual stable, conscious educational behavior. First, start with reproducing imitation. Watch more
【分類號】：G451.1

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8 陸儉明;;配價語法理論和對外漢語教學(xué)[A];第五屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1996年

9 崔建云;;試論畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作的改進(jìn)[A];'99全國包裝與食品加工技術(shù)研討會論文集[C];1999年

10 覃彩芹;;建立中試基地,發(fā)展精化工業(yè)[A];全國第三屆精細(xì)化工發(fā)展戰(zhàn)略研討會論文集[C];1995年

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9 白建光;學(xué)校教育必須面對發(fā)展變化的社會[N];內(nèi)蒙古日報(漢);2000年

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9 孟純軍;結(jié)構(gòu)可靠度分析及其優(yōu)化算法[D];湖南大學(xué);2001年

10 黃曉英;從語音學(xué)角度對英語口語中常見錯誤的嘗試性分析[D];西安電子科技大學(xué);2001年

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本文編號：2185832