【摘要】：課程改革就是文化的變革,課程追隨著文化變遷的理路而嬗變。作為文化變遷表現(xiàn)形式之一的課程改革,其中必然涉及并帶來文化沖突。我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的文化沖突具體表現(xiàn)為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突、主流文化與亞文化之間的沖突及西方文化與本土文化的沖突。面對文化沖突,應(yīng)在吸收、借鑒國外課程理論及其實踐中的有益成分,結(jié)合我國的國情民性進行有機融通和實踐的再創(chuàng)造,采取有利、積極、合理的文化政策,實現(xiàn)各種文化型式的有效整合,以便在真正吸收和理解的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造性地應(yīng)用,以服從并服務(wù)于我國課程改革的內(nèi)在需要。
[Abstract]:Curriculum reform is the change of culture. As one of the manifestations of cultural change, curriculum reform inevitably involves and brings about cultural conflicts. The cultural conflict in the new round of basic education curriculum reform in China is manifested in the conflict between traditional culture and modern culture, between mainstream culture and subculture, and between western culture and native culture. In the face of cultural conflict, we should absorb and draw lessons from the beneficial elements of foreign curriculum theory and practice, combine with the national conditions of our country to carry out organic integration and practice re-creation, and adopt favorable, positive and reasonable cultural policies. To realize the effective integration of various cultural forms so as to creatively apply them on the basis of real absorption and understanding in order to meet and serve the inherent needs of curriculum reform in China.
【作者單位】：
【分類號】：G423

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本文編號：2184305