【摘要】：目的:探討父母教養(yǎng)方式對大學(xué)生時(shí)間管理傾向的影響。方法:運(yùn)用時(shí)間管理傾向量表和父母教養(yǎng)方式問卷對197名大學(xué)生施測,半年后進(jìn)行追蹤調(diào)查。結(jié)果:(1)197名大學(xué)生的時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控觀和時(shí)間效能感的性別差異不顯著。大一學(xué)生的時(shí)間價(jià)值感和時(shí)間效能感均高于大二、大三和大四學(xué)生(3.9±0.5/3.3±0.6、3.2±0.6、3.4±0.6,P0.001;3.5±0.4/3.3±0.5、3.1±0.4、3.3±0.4,P=0.010,0.000,0.004)。(2)權(quán)威型教養(yǎng)方式下大學(xué)生的時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控觀與時(shí)間效能感得分均高于專制型和忽視型(3.6±0.6/3.3±0.6、3.3±0.6,P=0.015,0.018;3.2±0.4/3.1±0.3、3.0±0.4,P=0.026,0.000;3.4±0.5/3.2±0.4、3.2±0.5,P=0.022,0.005)。(3)父母教養(yǎng)方式的接受-參與性對時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控觀和時(shí)間效能感具有正向預(yù)測作用(β=0.32、0.33、0.36),嚴(yán)厲-監(jiān)督性對時(shí)間監(jiān)控觀和時(shí)間效能感有正向預(yù)測作用(β=0.22、0.14)。(4)專制型教養(yǎng)大學(xué)生的時(shí)間監(jiān)控觀和忽視型教養(yǎng)大學(xué)生的時(shí)間效能感得分在半年里均顯著降低(3.3±0.3/3.1±0.3、3.5±0.5/3.2±0.4,P=0.007,0.001)。結(jié)論:接受-參與性和嚴(yán)厲-監(jiān)督性對大學(xué)生時(shí)間管理的水平與穩(wěn)定性有積極影響,前者的作用相對較大。權(quán)威型教養(yǎng)的大學(xué)生時(shí)間管理優(yōu)于專制型和忽視型。
[Abstract]:Objective: to explore the influence of parental rearing style on time management tendency of college students. Methods: 197 college students were investigated by time Management disposition scale and Parental rearing style questionnaire. Results: (1) there were no significant gender differences in sense of time value, view of time monitoring and sense of time efficacy among 197 college students. The sense of time value and the sense of time efficacy of freshmen were higher than that of sophomore students. The sense of time value of junior and senior students (3.9 鹵0.5 / 3.3 鹵0.6 鹵3.6 鹵3.6 鹵0.6) P 0.001 + 3.5 鹵0.43.3 鹵0.53.3 鹵0.43.3 鹵0.43.3 鹵0.40.100.0000.004). (2) was higher than that of sophomore students, and the sense of time value of junior and senior students was higher than that of sophomore students. The scores of time monitoring and time efficacy were higher than those of autocracy and neglect (3.6 鹵0.6 / 3.3 鹵0.6 鹵0.615 鹵0.01815 鹵0.0183.2 鹵0.4 鹵0.3 鹵0.3 鹵0.3 鹵0.260.0003 鹵0.53.2 鹵0.43.2 鹵0.5P0.0220.005). (3). The view of time monitoring and the sense of time efficacy have positive predictive effect (尾 0.32 0. 3 0. 36). The strict-supervision has positive predictive effect on the view of time monitoring and the sense of time efficacy (尾 0. 222 0. 14). (4). The view of time monitoring of autocratic college students and the view of neglecting the type of education are positive predictors of the view of time monitoring and the sense of time efficacy (尾 0. 222 0. 14). (4). The score of time efficacy decreased significantly in half a year (3.3 鹵0.3 / 3.1 鹵0.3 / 3.5 鹵0.5 / 3.2 鹵0.4 / 0.007 / 0.001). Conclusion: acceptance-participation and strict-supervision have a positive effect on the level and stability of college students' time management. The time management of authoritative education is superior to that of autocracy and neglect.
【作者單位】： 浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院法學(xué)院社會(huì)工作系 浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院法學(xué)院社會(huì)工作系
【分類號】：B844.2

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【相似文獻(xiàn)】

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10 鄢呈s，

本文編號：2171847