【摘要】：父母雙方或一方外出務(wù)工導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童家庭教育的長期短缺,使他們難以在家庭中獲得早期社會化必需的生活經(jīng)驗、道德規(guī)范、學(xué)習(xí)技能、情感體驗、行為習(xí)慣等,對其生活經(jīng)驗積累、道德習(xí)慣、文化學(xué)習(xí)、心理成長、行為養(yǎng)成等造成不良影響。對此,一方面要通過有針對性的措施引導(dǎo)家庭,避免這種短缺;另一方面,政府、學(xué)校和社會要盡力去彌補這種短缺,降低父母外出務(wù)工對兒童成長造成的不良影響。
[Abstract]:The long-term shortage of family education for rural left-behind children caused by both parents or one of them to go out to work makes it difficult for them to obtain the necessary life experience, moral standards, learning skills, emotional experience, behavior habits and so on in the early socialization of the family. The accumulation of life experience, moral habits, cultural learning, psychological growth, behavior formation and other adverse effects. In order to avoid this shortage, the government, school and society should try their best to make up for the shortage and reduce the negative influence of parents' migrant workers on children's growth.
【作者單位】： 常熟理工學(xué)院團委
【分類號】：G527

【參考文獻】

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本文編號：2160539