【摘要】：本文根據(jù)作者近年來在教師教育研究方面形成的基本理念和實踐體會,在理論和實踐兩個層面上對網(wǎng)上教師教育課程設(shè)計的策略問題進行了深入探討。作者首先從理論層面上分析了網(wǎng)絡(luò)教育的基本特點,并藉此提出了教師教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的若干指導(dǎo)性原則。在實踐層面上,作者通過《信息技術(shù)與課程整合》教師教育課程的實踐,提供了一個網(wǎng)絡(luò)課程評價的范例。范例依據(jù)信息技術(shù)與課程整合的特點,結(jié)合《信息技術(shù)與課程整合》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計特色,從網(wǎng)絡(luò)課程評價的原則出發(fā),提出了《信息技術(shù)與課程整合》網(wǎng)絡(luò)課程評價的內(nèi)容、方法,并建立了評價的指標(biāo)體系,以促進教師教育類課程的有效建設(shè)。
[Abstract]:Based on the author's basic ideas and practical experience in the research of teacher education in recent years, this paper makes a thorough discussion on the strategy of the design of online teacher education curriculum at the two levels of theory and practice. At first, the author analyzes the basic characteristics of online education from the theoretical level, and then puts forward some guiding principles for the design of online curriculum for teacher education. On the practical level, the author provides an example of network curriculum evaluation through the practice of teacher education curriculum in Information Technology and Curriculum Integration. According to the characteristics of information technology and curriculum integration and the design characteristics of "information technology and curriculum integration", this paper puts forward the content of "information technology and curriculum integration" network course evaluation according to the principle of network course evaluation. Methods: the evaluation index system was established to promote the effective construction of teacher education curriculum.
【作者單位】： 山西大同大學(xué);
【基金】：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“信息技術(shù)環(huán)境下教師教育職前與職后一體化課程構(gòu)建的研究”(課題編號:FCB050530) 中國高等教育學(xué)會“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“高師教師教育課程體系構(gòu)建的研究”(課題編號:FCB0505306AIJ0170001) 2007年山西省高等職業(yè)教育教學(xué)研究與實踐項目“立足基礎(chǔ)教育改革,構(gòu)建師范教師教育課程的新體系”(項目編號:2007J08)的階段性研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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7 歲s，

本文編號：2137729