本文關(guān)鍵詞：新課程改革下“學(xué)案—教案整合的有效教學(xué)模式”建構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究)》 2010年10期

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新課程改革下“學(xué)案—教案整合的有效教學(xué)模式”建構(gòu)

 

【摘要】：新課程改革下,怎樣實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,甚至高效性,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲,獲得成功感,使教師獲得學(xué)與教的樂(lè)趣,這是一線教學(xué)者一直在追求的最高境界。據(jù)此,筆者在致力于有效教學(xué)研究基礎(chǔ)上,提出建構(gòu)在新課程改革下"學(xué)案—教案整合的有效教學(xué)模式"。

【作者單位】： 戶縣第四中學(xué);
【關(guān)鍵詞】：
【分類(lèi)號(hào)】：G632.4
【正文快照】：

一、問(wèn)題的提出怎樣實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,甚至高效性,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲,并獲得成功感,是一線教學(xué)者一直在追求的最高境界。而傳統(tǒng)的教案教學(xué)存在兩種傾向,一是教學(xué)的單向性,以“教師為本”,考慮更多的是教師如何把課本知識(shí)內(nèi)容講得準(zhǔn)確無(wú)誤,精彩完美,并重

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本文編號(hào)：206176