本文選題：師生交往 + 交往主體��； 參考：《教學(xué)與管理》2008年06期

【摘要】：正一、師生交往的特征與意義1.師生交往的特征(1)自覺性。學(xué)校教育產(chǎn)生于人的生存與發(fā)展的需要,它是一種有目的、有計(jì)劃、有組織,并有專門機(jī)構(gòu)和專職人員實(shí)施的活動(dòng)。這樣,與一般的交往相比,師生交往在交往主體、交往目的、交往內(nèi)容以及組織方式等方面都有了很大的不同。它的根本目的就是促進(jìn)教育者與受教育者的全面發(fā)展,使每一個(gè)人日臻完善,使他的人格豐富多彩,使他成為一個(gè)人。
[Abstract]:First, the characteristics and significance of teacher-student communication 1. The characteristics of teacher-student communication (1) consciousness. School education arises from the need of human survival and development. It is a purposeful, planned, organized, and carried out by specialized agencies and full-time personnel. In this way, compared with the general communication, the communication between teachers and students has great differences in the subject, purpose, content and organization. Its fundamental purpose is to promote the all-round development of educators and educatees, to make each person more and more perfect, to enrich his personality, and to make him a person.
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G456

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2057858