本文選題：幸福教育 + 幸福能力��； 參考：《教學與管理》2008年23期

【摘要】：正教育價值是多維的,包括塑造人的價值、文化傳承價值、社會發(fā)展價值等等,其中人文價值是教育的主體價值,它的根本問題是培養(yǎng)什么樣的人。從哲學
[Abstract]:The value of positive education is multidimensional, including the value of shaping people, the value of cultural heritage, the value of social development and so on. The humanistic value is the main value of education, and its fundamental problem is what kind of person to cultivate. From philosophy
【作者單位】： 四川綿陽師范學院;西南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院;
【分類號】：G420

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張啟樹,陳修梅;博爾諾夫非連續(xù)性教育思想及其啟示[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2003年01期

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相關會議論文 前3條

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相關博士學位論文 前10條

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相關碩士學位論文 前10條

1 劉超良;類精神：當代教育的應然追求[D];華中師范大學;2001年

2 張朝云;高中物理課堂四段教學模式研究[D];西南師范大學;2001年

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【相似文獻】

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7 申修義 付小海 本報記者 張荼縻;教學亮點多 “幸福教育”顯成果[N];遵義日報;2011年

8 深圳商報記者 黃青山　實習記者 何可人 通訊員 徐燕;福田激勵教師打造幸福教育[N];深圳商報;2011年

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1 沈貴鵬;心理教育活動論[D];華東師范大學;2003年

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1 劉倩倩;班級活動中開展幸福教育的實踐研究[D];山西師范大學;2012年

2 樊亞奎;論教育的幸福維度[D];河南大學;2003年

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6 沈又紅;論師德修養(yǎng)與教師幸福[D];湖南師范大學;2005年

7 劉榮秀;走在幸福的邊緣[D];湖南師范大學;2006年

8 徐文琴;論觀照學生幸福的教育[D];陜西師范大學;2007年

本文編號：2053384