本文選題：決斷性 + 團(tuán)體訓(xùn)練�。� 參考：《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》2008年06期

【摘要】：目的:了解團(tuán)體式?jīng)Q斷能力訓(xùn)練是否能夠提高大學(xué)生在人際交往中的決斷能力。方法:招募16名自我報(bào)告存在人際交往問(wèn)題的大學(xué)生,根據(jù)他們的時(shí)間,分配在實(shí)驗(yàn)組和等待組,每組8人。團(tuán)體訓(xùn)練持續(xù)5周,每周2小時(shí)。實(shí)驗(yàn)采用事前、事后控制組設(shè)計(jì)。前、后測(cè)均包括魏源2005年修訂的人際交往能力問(wèn)卷測(cè)量和角色扮演錄像分析。結(jié)果:通過(guò)訓(xùn)練,參與者在主動(dòng)交往(F=0.807,P0.05)、拒絕(F=0.814,P0.05)、自我表露(F=0.834,P0.05)、沖突管理(F=0.00,P0.05)、情感支持(F=0.873,P0.05)各方面的認(rèn)知因素均無(wú)顯著變化;但是在行為表現(xiàn)上,參與者的決斷性行為顯著增加(F=14.85,P0.01),被動(dòng)行為顯著減少(F=8.917,P0.05),攻擊行為沒(méi)有顯著變化(F=0.019,P0.05)。結(jié)論:團(tuán)體式?jīng)Q斷能力訓(xùn)練對(duì)提高大學(xué)生人際交往決斷能力具有一定的積極作用。
[Abstract]:Objective: to understand whether group-style decision-making training can improve college students' ability of decision-making in interpersonal communication. Methods: sixteen college students who reported interpersonal problems were recruited and allocated to the experimental group and the waiting group according to their time. Group training lasts 5 weeks, 2 hours a week. The experiment was designed by pre-and post-control group. Both pre-and post-tests included Wei Yuan's 2005 revised interpersonal skills questionnaire and role-playing video analysis. Results: after training, there were no significant changes in cognitive factors in active communication (0.807 / P 0.05), rejection (0.814 / P 0.05), self-disclosure (0.834 / 0.05), conflict management (P _ (0.004) / P _ (0.05), affective support (F _ (0.873) / P _ (0.05). The decisive behavior of participants increased significantly (P 0.01), passive behavior decreased significantly (8.917) P 0.05 (P 0.05), and aggressive behavior did not change significantly (P 0.05). Conclusion: the training of group-style decision-making ability has a positive effect on improving the interpersonal-communication decision-making ability of college students.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2016749