本文選題：知識管理 + 網(wǎng)絡(luò)學習　； 參考：《遠程教育雜志》2008年02期

【摘要】：傳統(tǒng)的方法對網(wǎng)絡(luò)學習者的評價主要集中在知識的掌握、技能的熟練程度,忽視對學習者的情感體驗、探究能力、協(xié)作精神等方面的評價。如何評價網(wǎng)絡(luò)學習者,成為網(wǎng)絡(luò)教學的關(guān)鍵問題,從知識管理的角度確定對網(wǎng)絡(luò)學習者評價的指標體系和評價模型,能夠有效地解決這一問題。
[Abstract]:The traditional evaluation of online learners mainly focuses on the mastery of knowledge, the proficiency of skills, and neglect of the evaluation of learners' emotional experience, inquiry ability, cooperation spirit and so on. How to evaluate network learners becomes a key problem in network teaching. From the point of view of knowledge management, the evaluation index system and evaluation model of network learners can effectively solve this problem.
【作者單位】： 河南師范大學教育技術(shù)系
【分類號】：G434

【共引文獻】

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9 黃菲菲;梁英艷;蔣侃;;基于KM的高校學生學習行為分析[A];廣西計算機學會2004年學術(shù)年會論文集[C];2004年

10 劉元芳;彭緒梅;;淺析知識管理在現(xiàn)代遠程教育中的應(yīng)用[A];首屆中國科技政策與管理學術(shù)研討會2005年論文集（下）[C];2005年

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2 單偉;企業(yè)內(nèi)部隱性知識流動與轉(zhuǎn)化研究[D];哈爾濱工業(yè)大學;2008年

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4 吳倩倩;網(wǎng)絡(luò)學習平臺中學習監(jiān)控系統(tǒng)的分析與設(shè)計研究[D];華東師范大學;2011年

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本文編號：2015959