本文選題：心理教育課程 + 問題取向式��； 參考：《教育探索》2008年11期

【摘要】：當(dāng)前學(xué)校心理教育存在目標(biāo)片面化、課程問題化、咨詢醫(yī)學(xué)化傾向,其實質(zhì)是"問題取向"式心理教育,它制約著心理教育的深入發(fā)展。必須轉(zhuǎn)換研究視角,從過分關(guān)注學(xué)生的心理問題轉(zhuǎn)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì),對學(xué)生心理予以積極的人文關(guān)懷。"積極關(guān)懷"式心理教育要從目標(biāo)設(shè)定、課程開發(fā)、師生關(guān)系、差生評價等方面入手。
[Abstract]:At present, psychological education in schools has the tendency of one-sided goal, curriculum problem and consultation medicine. Its essence is "problem-oriented" psychological education, which restricts the further development of psychological education. It is necessary to change the research perspective from paying too much attention to students' psychological problems to focusing on cultivating students' positive psychological qualities and giving active humanistic care to students' psychology. " Positive care psychological education should start from the aspects of goal setting, curriculum development, teacher-student relationship, poor student evaluation and so on.
【作者單位】： 株洲師范高等�？茖W(xué)校;南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院遠(yuǎn)程教育部;
【分類號】：G444

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2015550