發(fā)布時間：2018-06-06 00:45

  本文選題：日本 + 假說實驗教學(xué)�。� 參考：《外國教育研究》2008年02期

【摘要】：假說實驗教學(xué)是以為了教給學(xué)生最基礎(chǔ)的、最一般的科學(xué)概念和法則以讓學(xué)生體驗什么是科學(xué)為目的的授課理論和教學(xué)實踐活動,旨在有效地進(jìn)行科學(xué)教育,幫助學(xué)生在快樂中掌握基本的科學(xué)知識,由問題、假說、討論、實驗、評價等環(huán)節(jié)組成。
[Abstract]:Hypothesis experiment teaching is a kind of teaching theory and teaching practice, which aims to teach students the most basic and general scientific concepts and rules in order to let students experience what is science, in order to carry out scientific education effectively. Help students master basic scientific knowledge in happiness, consisting of questions, hypotheses, discussion, experiments, evaluation and so on.
【作者單位】： 伊犁師范學(xué)院教育科學(xué)系 伊犁師范學(xué)院教育科學(xué)系
【分類號】：G424.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 喬元正;;日本教師教育改革新動向——以東京學(xué)藝大學(xué)為例[J];重慶教育學(xué)院學(xué)報;2011年04期

2 ;日本的鼓氣學(xué)校[J];基礎(chǔ)教育;2004年01期

3 櫻桃;;日本孩子每個月有多少零花錢?[J];黃金時代(學(xué)生族);2008年06期

4 王芳;;日本教師資格證更新制度淺談[J];學(xué)周刊;2011年09期

5 頌文;日本、新加坡道德教育的文化特點[J];中小學(xué)管理;1996年04期

6 季蘋;走出“荒廢”──日本八十年代的教育轉(zhuǎn)軌[J];中小學(xué)管理;1996年10期

7 翟杰;;日本沒有教師節(jié)[J];小讀者;2011年09期

8 ;環(huán)球采擷[J];芳草(經(jīng)典閱讀);2011年09期

9 劉大立;日本的教師研修制度[J];中小學(xué)管理;1997年12期

10 崔迎新;;日本新時代教養(yǎng)教育對我國中小學(xué)教育的啟示[J];基礎(chǔ)教育;2007年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 方曉東;李水山;李協(xié)京;李新翠;;日本、韓國與中國臺灣家教市場的研究報告[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

2 張金云;;有關(guān)中日兩國大學(xué)生自卑感的比較研究——以自卑感的內(nèi)容比較和其影響為中心進(jìn)行探討[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 朱小蔓;;腦科學(xué)與德育[A];第四屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇和2005中國教育熱點問題研討會論文集[C];2005年

4 洪煒;;中國留學(xué)生在日本的心理適應(yīng)——應(yīng)用語句完成法測驗(SCT)的研究[A];全國第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1993年

5 關(guān)松林;;試論福澤諭吉“和諧發(fā)展”的教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 王錫宏;;日本重大教育決策的咨詢論證制度以及對我國的借鑒[A];第五屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

7 蔣建平;徐曉東;;政府在學(xué)生營養(yǎng)改善中的歷史責(zé)任與作用[A];第二屆中國營養(yǎng)產(chǎn)業(yè)高層論壇文集[C];2005年

8 闕之qP;;一個非凡的小心算家和小書畫家——對六歲兒童李剛的調(diào)查和追蹤研究[A];中國心理學(xué)會第三次會員代表大會及建會60周年學(xué)術(shù)會議（全國第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議）文摘選集（上）[C];1981年

9 段芳;;中日近代第一部學(xué)制比較研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

10 徐德淼;唐日新;胡燕;張麗芳;;我國大學(xué)生對中國和日本刻板印象的比較[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 王幼敏;近代日本的中國語教育[N];學(xué)習(xí)時報;2005年

2 邢曄;“不合群”就被“修理”：日本反思教育陋習(xí)[N];新華每日電訊;2007年

3 嘯天 編譯;日本課堂面臨失控[N];中國教育資訊報;2002年

4 教育學(xué)博士，，日本鳴門教育大學(xué)前副校長 佐佐木保行;日本在校園中尋找原因和差距[N];中國教育報;2005年

5 李 茂 編譯;日本教育改革遭遇抵制[N];中國教師報;2004年

6 河南省實驗中學(xué)　王慧興;日本是如何實施分層教學(xué)的？[N];中國教育報;2003年

7 記者 何德功;日本決定改革義務(wù)教育制[N];新華每日電訊;2003年

8 重慶一中校長 魯善坤;東瀛歸來話德育[N];重慶日報;2004年

9 日本宮崎公立大學(xué)教授、日本國際教育學(xué)會常務(wù)理事 王智新;日本基礎(chǔ)教育的經(jīng)驗、教訓(xùn)與我國的教育改革[N];人民政協(xié)報;2002年

10 李春生 田輝;日本呼喚教育新生[N];中國教育報;2001年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 李文英;模仿、自立與創(chuàng)新——近代日本學(xué)習(xí)歐美教育研究[D];河北大學(xué);2000年

2 陳靜靜;教師實踐性知識及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李海燕;日本第三次教育改革與借鑒研究[D];河北大學(xué);2004年

2 李國麗;日本教師資格證書制度發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2007年

3 洪文梅;當(dāng)代日本國際理解教育的考察與思考[D];西北師范大學(xué);2005年

4 史景軒;日本PTA研究[D];河北大學(xué);2005年

5 陳奇秀;從日本歷年學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)看其戰(zhàn)后國語教育課程的流變[D];南京師范大學(xué);2004年

6 江麗云;日本近現(xiàn)代教師教育發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2004年

7 周曉利;90年代以來日本“生存能力”教育理念的提出與實施[D];華南師范大學(xué);2005年

8 謝淑莉;戰(zhàn)后日本英語教育及21世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];河北大學(xué);2005年

9 朱英福;日本開放式學(xué)校研究[D];華東師范大學(xué);2004年

10 虞小強(qiáng);日本素質(zhì)教育研究及啟示[D];陜西師范大學(xué);2004年

本文編號：1984209