發(fā)布時間：2018-05-30 01:20

  本文選題：課程改革 + 多爾�。� 參考：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2008年06期

【摘要】：多爾關(guān)于課程的基本觀念與基本原理,代表了后現(xiàn)代主義課程理論的主要特點,對我國進一步深化新課程改革有一定的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。其基本的觀念表現(xiàn)在:目標(biāo)、計劃、目的、權(quán)威的角色、發(fā)展實踐性、利用自組織、隱喻和敘述方式、評價;基本的原理表現(xiàn)在:豐富性、循環(huán)性、關(guān)系性、嚴密性。面對我國新課程改革中出現(xiàn)的新問題,多爾的后現(xiàn)代課程觀對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與資源、學(xué)生主體性與教師使命、教學(xué)方式與教學(xué)過程、課程評價有著新的指導(dǎo)意義。
[Abstract]:The basic concepts and principles of Dole's curriculum represent the main characteristics of postmodernism curriculum theory, which can enlighten and guide the further deepening of the new curriculum reform in our country. Its basic concepts are as follows: goal, plan, purpose, authority role, development practice, use of self-organization, metaphor and narrative mode to evaluate, and basic principles are: richness, circularity, relationship and tightness. In the face of the new problems in the new curriculum reform in China, Dole's postmodern curriculum view has new guiding significance for curriculum objectives, curriculum contents and resources, students' subjectivity and teachers' mission, teaching methods and teaching process, and curriculum evaluation.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究所;
【分類號】：G423

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本文編號：1953280