本文選題：國家精品課程 + 教學設(shè)計與開發(fā)　； 參考：《中國遠程教育》2008年12期

【摘要】：本文從教育技術(shù)學視角依據(jù)教學系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)理論,運用內(nèi)容分析方法從教學維度、社會維度、技術(shù)維度三個方面對2003-2006年124門國家精品課程網(wǎng)上資源的教學設(shè)計與開發(fā)現(xiàn)狀進行分析,以期了解其設(shè)計與開發(fā)的優(yōu)勢與不足,為構(gòu)建特色精品課程設(shè)計、開發(fā)模型等研究以及精品課程的建設(shè)、評價、共享、推廣和應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
[Abstract]:Based on the theory of instructional system design and development from the perspective of educational technology, this paper uses the method of content analysis to analyze the teaching dimension and social dimension. In order to find out the advantages and disadvantages of the design and development of 124 national fine courses from 2003 to 2006, the author analyzes the present situation of teaching design and development of 124 national fine courses from three aspects of technology dimension. Research such as development models and the construction, evaluation, sharing, promotion and application of quality courses lay the foundation.
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術(shù)學院未來教育研究中心;
【基金】：教育科學“十一五”規(guī)劃教育部青年專項課題(項目批準號:EIA060220)《中國國家精品課程與國外開放式課程的比較研究》的階段性成果之一。
【分類號】：TP393.092;G434

【共引文獻】

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本文編號：1939113