發(fā)布時(shí)間：2018-05-18 12:01

  本文選題：知識(shí)觀 + 教學(xué)改革　； 參考：《全球教育展望》2008年10期

【摘要】：全新的教學(xué)觀發(fā)端于對(duì)知識(shí)觀的反思和創(chuàng)構(gòu),建構(gòu)主義教學(xué)觀的全面付諸實(shí)踐離不開教師知識(shí)觀的革故鼎新�；谠摻逃壿�,本文認(rèn)為知識(shí)觀的革命是"新課改"持續(xù)深化的重要著力點(diǎn)。打破本位論的知識(shí)觀、唯真的知識(shí)確證觀,自覺抵制自然科學(xué)知識(shí)觀、單向度學(xué)習(xí)觀的侵蝕,重建教學(xué)的價(jià)值觀、生態(tài)觀、生成觀和傳媒觀是教學(xué)改革的應(yīng)然路向。
[Abstract]:The new teaching view originates from the reflection and creation of the knowledge view, and the constructivism teaching view can not be put into practice without the innovation of the teacher's knowledge view. Based on the educational logic, this paper holds that the revolution of knowledge view is an important point for the continuous deepening of "new curriculum reform". Breaking the standard view of knowledge, only true knowledge confirming view, consciously resisting the erosion of natural science knowledge view, unidirectional learning view, rebuilding teaching values, ecological view, generation view and media view are the direction of teaching reform.
【作者單位】： 溫州大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：折延?xùn)|主持的浙江省2006年教育規(guī)劃課題”課程研究的新視點(diǎn)——有效課程”(SC61)系列成果之一
【分類號(hào)】：G423.07

【共引文獻(xiàn)】

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1 孫元濤;“對(duì)話式教育”何以可能?——關(guān)于對(duì)話式教育理論基礎(chǔ)的思考[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2005年05期

2 陳翠榮,胡成玉,林蕓;后現(xiàn)代主義對(duì)現(xiàn)代大學(xué)課程與教學(xué)觀的批判及改造[J];大學(xué)教育科學(xué);2005年05期

3 陳曉力;教師專業(yè)化:提升教師職業(yè)品位的分水嶺[J];教育理論與實(shí)踐;2003年02期

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5 謝登斌;課程改革與學(xué)校文化轉(zhuǎn)型[J];當(dāng)代教育科學(xué);2005年17期

6 謝登斌;;從課程改革的視角關(guān)注學(xué)校文化轉(zhuǎn)型[J];教育探索;2006年02期

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8 洪發(fā)林;;論生命課堂的基本理念與構(gòu)建[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2005年12期

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3 何永紅;化學(xué)課程內(nèi)容選擇與生成研究[D];華東師范大學(xué);2007年

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1 苗治文;論學(xué)校體育的物化與人化[D];遼寧師范大學(xué);2002年

2 閆建敏;中小學(xué)課程資源及其對(duì)策分析[D];東北師范大學(xué);2003年

3 李曉華;青海省基礎(chǔ)教育課程資源開發(fā)的策略研究[D];陜西師范大學(xué);2002年

4 陳翠榮;批判與重構(gòu)——后現(xiàn)代主義視野中的教育觀念解析[D];華中師范大學(xué);2003年

5 李敏;對(duì)話型語文教學(xué)的理論與實(shí)踐[D];山東師范大學(xué);2003年

6 劉登學(xué);構(gòu)建中學(xué)化學(xué)教育的生態(tài)模式[D];華中師范大學(xué);2003年

7 張愛琴;學(xué)科課程的價(jià)值再認(rèn)——一個(gè)基于生命發(fā)展的視角[D];上海師范大學(xué);2004年

8 蔡忠平;初中語文教材體系研究[D];上海師范大學(xué);2004年

9 鮑敏;在物理教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生遷移能力的研究[D];首都師范大學(xué);2004年

10 龍寶新;現(xiàn)代課程知識(shí)觀演進(jìn)的流派分析及啟示[D];陜西師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

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3 趙佩蘭;;對(duì)課堂教學(xué)改革的探討[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2011年06期

4 陳方平;;教學(xué)形成性評(píng)價(jià)探析[J];科教文匯(中旬刊);2011年08期

5 楊強(qiáng);張新亮;王濤;;加強(qiáng)教學(xué)改革 重建課堂教學(xué)模式[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年17期

6 亢錦;胡成峰;;校本教研的實(shí)踐與思考[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2011年08期

7 韋美神;;淺談教學(xué)改革中的多媒體教學(xué)——以《東盟各國概況》為例[J];科技信息;2011年18期

8 劉振z，

本文編號(hào)：1905757