本文選題：參與式學(xué)習(xí) + 互動學(xué)習(xí)社區(qū)��； 參考：《開放教育研究》2008年02期

【摘要】：人們對新學(xué)習(xí)機(jī)會的需求持續(xù)增長以及新的信息系統(tǒng)和通訊技術(shù)不斷涌現(xiàn),使得在線學(xué)習(xí)成為了教育實(shí)踐中的中心話題。我們有必要建立一個框架,使那些有著不同文化、語言背景的遠(yuǎn)程學(xué)生產(chǎn)生有意義參與學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。我們使用新術(shù)語"Cybergogy"來描述建立在線參與式學(xué)習(xí)所采用的策略,描述了為不同背景的遠(yuǎn)程學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知、社會和情感三方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。Cybergogy的核心是參與式學(xué)習(xí),在參與式學(xué)習(xí)中學(xué)生自己確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、探索適當(dāng)?shù)馁Y源、與其他人進(jìn)行小組協(xié)作并以有意義的方式建構(gòu)知識。我們所建立的"參與式學(xué)習(xí)的cybergogy模型"包括三個相互重疊/交叉的域:認(rèn)知域、情感域和社會域。這一模型綜合了當(dāng)前的思想、觀念和理論框架,它們是關(guān)于學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)的這三個域上的程度和性質(zhì)的。教師可以利用這一模型來描述每個學(xué)習(xí)者,然后設(shè)計(jì)針對每個人的策略,我們稱這一過程為"customized engagement"。這樣,學(xué)生不僅有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),而且將積極地參與學(xué)習(xí)過程。
[Abstract]:This model integrates the current ideas , concepts and theoretical frameworks . We use the new term " Cybergogy " to describe each learner ' s own learning objectives , explore the appropriate resources , and then design strategies for each individual . We call this process as " engagement engagement " . Thus , students have the opportunity to achieve their own learning objectives and will participate actively in the learning process .

【作者單位】： 圣地亞哥州立大學(xué)
【分類號】：G434

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本文編號：1894019