本文選題：成就目標 + 考試焦慮��； 參考：《中國健康心理學(xué)雜志》2008年04期

【摘要】：目的探討高中生成就目標、考試焦慮與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系。方法用考試焦慮和成就目標問卷對329名高中生進行測查。結(jié)果成績回避組在考試焦慮分數(shù)上顯著高于成績接近組和掌握目標組�？荚嚱箲]與成績回避、成績接近顯著正相關(guān),而與掌握目標相關(guān)不顯著。數(shù)學(xué)成績與考試焦慮、成績回避顯著負相關(guān),與掌握目標呈顯著正相關(guān)。成績回避可以很好的預(yù)測考試焦慮,考試焦慮、掌握目標和成績回避是數(shù)學(xué)考試成績的預(yù)測變量。結(jié)論考試焦慮在高中生中普遍存在,它和成就目標定向?qū)W(xué)業(yè)成績有一定影響。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between achievement goal, test anxiety and academic achievement of high school students. Methods 329 high school students were investigated with test anxiety and achievement goal questionnaire. Results the scores of test anxiety in the score avoidance group were significantly higher than those in the performance approaching group and the mastery goal group. Test anxiety had close positive correlation with score avoidance, but had no significant correlation with mastery goal. Mathematics scores were negatively correlated with test anxiety, score avoidance, and positive correlation with mastery goals. Performance avoidance can well predict test anxiety. Mastering goals and performance avoidance are the predictors of mathematics test results. Conclusion Test anxiety is common in high school students. It and achievement goal orientation have some influence on academic achievement.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院 西南大學(xué)教育學(xué)院 山東淄博市第五中學(xué)
【分類號】：G442

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