本文選題：學校課程管理 + 學校課程管理主體觀�。� 參考：《教育學術(shù)月刊》2008年12期

【摘要】：學校課程管理主體觀是關(guān)于學校課程管理的主體構(gòu)成及其關(guān)系的觀念與主張。在當前我國大陸地區(qū)的基礎(chǔ)教育課程改革中,學校課程管理主體觀呈現(xiàn)出從"權(quán)威管理"向"民主管理"、從"主客實踐"向"交往實踐"、從"共同課程"向"共有課程"的轉(zhuǎn)變。它不僅反映了我國學校課程管理主體權(quán)責的分配變化,而且也體現(xiàn)了學校課程管理價值擇取的深刻變革。全面把握和自覺實踐新的課程管理主體觀,是當前我國中小學校面臨的意義重大而又富有挑戰(zhàn)性的新課題。
[Abstract]:The subjective view of school curriculum management is the concept and proposition of the subject composition and its relationship. In the current basic education curriculum reform in mainland China, The subjective view of school curriculum management shows a change from "authority management" to "democratic management", from "subject practice" to "communication practice", from "common curriculum" to "common curriculum". It not only reflects the changes in the distribution of the rights and responsibilities of the subject of school curriculum management, but also reflects the profound change in the selection of the value of the school curriculum management. Grasping and consciously practicing the new subject view of curriculum management is a significant and challenging task for primary and secondary schools in our country at present.
【作者單位】： 南京曉莊學院教育科學學院;
【基金】：江蘇省普通高等學校“青藍工程”培養(yǎng)對象資助項目(項目代碼4074005) 江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃立項課題“‘主體論’視野下的學校課程管理研究”(課題編號:D200801119)研究成果之一
【分類號】：G423

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本文編號：1881456