利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) 開拓翻譯教學(xué)新視野(28775)
發(fā)布時(shí)間：2016-11-22 08:45
本文關(guān)鍵詞：新課程改革背景下高校與中學(xué)英語教師教育的契合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
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為滿足廣大英語教師了解學(xué)術(shù)界最新動向、改進(jìn)教學(xué)技能的需要，本報(bào)特開辟“學(xué)術(shù)前沿”專版,選登國內(nèi)知名英語教研和學(xué)術(shù)期刊近期發(fā)表的優(yōu)秀論文摘要，，其中基礎(chǔ)教育類期刊包括《中小學(xué)外語教學(xué)》（小學(xué)篇）（中學(xué)篇），《基礎(chǔ)英語教育》等;高等教育類期刊包括《外語教學(xué)與研究》《中國外語》《外語界》《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》等。---------------------------------
編者按:《外語界》（雙月刊）2006年第5期，主要從外語教學(xué)、外語教師教育與發(fā)展、外語評估與測試和書刊評介四個(gè)方面探討了與大學(xué)英語教研和改革相關(guān)的問題。本刊內(nèi)容豐富而實(shí)用，讀者不僅可從不同角度認(rèn)識優(yōu)化大學(xué)英語寫作教學(xué)的方法及編撰一部高質(zhì)量翻譯教材的標(biāo)準(zhǔn)和要求，還可以了解到如何發(fā)揮中外教師的不同優(yōu)勢，創(chuàng)建中外教師合作外語教學(xué)的新模式，以及怎樣通過加強(qiáng)高校與中學(xué)之間的交流、合作來推動中學(xué)英語教師發(fā)展的系列問題。編者現(xiàn)將本刊視點(diǎn)簡要介紹如下:
本刊“外語教學(xué)”欄目共刊登了10篇論文。
首先，針對一些教師在實(shí)施寫長法教學(xué)過程中所遇到的種種困惑，王初明教授撰文《運(yùn)用寫長法應(yīng)當(dāng)注意什么》，不僅為教師具體解答了這些問題，同時(shí)還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了寫長法“以寫促學(xué)”的操作原則，即教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在設(shè)計(jì)寫作任務(wù)上;寫作任務(wù)要切合學(xué)生的特點(diǎn)，以保證他們有內(nèi)容可寫、愿意寫、寫得長;消滅語誤宜通過多種間接方式進(jìn)行;批改作文應(yīng)以認(rèn)可優(yōu)點(diǎn)為主等。
由于現(xiàn)行口譯教材大多理論基礎(chǔ)薄弱，在編寫上違反技能訓(xùn)練的原則，教學(xué)者有必要對現(xiàn)有教材進(jìn)行評價(jià)，以推動口譯的實(shí)踐、教學(xué)與研究工作。在《口譯的特點(diǎn)與口譯教材:問題與前景》一文中，作者在探討現(xiàn)行口譯教材利弊得失的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述了口譯教材應(yīng)以口譯理論為基礎(chǔ)、以社會實(shí)際需要為導(dǎo)向、真正體現(xiàn)口譯特點(diǎn)的編寫原則。
外籍教師雖然在語感和文化知識方面具有明顯的優(yōu)勢，但并不適合單獨(dú)開展大學(xué)英語教學(xué)的事實(shí)在業(yè)內(nèi)已廣為人知。那么，如何最大限度地利用好外籍教師資源呢？《發(fā)揮中外教師特長，提升外語綜合素質(zhì)》一文，明確提出了中外教師合作外語教學(xué)的模式，即整個(gè)授課過程由外教和中教合作完成，外教主要負(fù)責(zé)語言技能的操練輸出，中教主要負(fù)責(zé)語言知識的細(xì)化輸入。這樣，中外教師充分發(fā)揮各自不同的優(yōu)勢，就可以達(dá)到提高外語教學(xué)質(zhì)量、推動大學(xué)英語教學(xué)改革的目的。
培養(yǎng)高素質(zhì)中學(xué)英語教師是不斷推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程的關(guān)鍵，“外語教師教育與發(fā)展”欄目的《新課程改革背景下高校與中學(xué)英語教師教育的契合》一文，明確提出了中學(xué)英語教師教育應(yīng)堅(jiān)持目標(biāo)明確化、內(nèi)容科學(xué)化、方式多元化、成效可持續(xù)性的原則。在此基礎(chǔ)上，作者還解析了目前中學(xué)英語教師教育所存在的問題，如培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際銜接不緊密、不注重在培訓(xùn)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等。最后，作者提出了高校在中學(xué)英語教師教育中應(yīng)采取的策略，如創(chuàng)設(shè)互動氛圍、完善評價(jià)體系等。
本期，編者特選登如下兩篇文章的摘要，以期為廣大英語教育者提供新的教改思路和方法。
好的作文是寫出來的
“寫”是一種語言技能，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感性，還能提高他們的思辨能力。英語課的主要任務(wù)是監(jiān)督學(xué)生寫，保持寫作的頻率，培養(yǎng)學(xué)生對寫的興趣。
1．培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的有效途徑
首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘?qū)懽鞯念}材，并讓他們在閱讀一篇可能引發(fā)爭論的材料之后，再圍繞文章的內(nèi)容布置寫作任務(wù)。這樣，學(xué)生寫起來有針對性，既可以避免無病呻吟的通病，又不乏寫作時(shí)所需要的句型及詞匯。其次，教師要注重鼓勵(lì)學(xué)生，尤其應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)中等、甚至中等偏下學(xué)生寫作中的“亮點(diǎn)”，以幫助他們樹立寫作的信心。
2．“恰到好處”地批改學(xué)生的作文
改作文的關(guān)鍵是要改得“恰到好處”，這里面包含兩層含義:一指批改應(yīng)著眼要害處，二指批改要適度，即不宜改得太多。例如，如英語水平較差的學(xué)生，教師首先要幫他們改掉淺層次的錯(cuò)誤，而對水平較高的學(xué)生，教師則要改出使其作文可再上一個(gè)層次的地方。另外，由于學(xué)生一次不可能注意到太多的問題，改得太多反而會讓他們將該注意的問題漏掉。不僅如此，改得太多還會使學(xué)生產(chǎn)生不可避免的消極情緒，甚至逐漸令其喪失寫作的興趣。
上海對外貿(mào)易學(xué)院 黃源深
信息化翻譯教學(xué)的新視野
信息化翻譯教學(xué)可分為如下四種:
1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的翻譯工作坊
在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里，若干學(xué)生電腦、教師主機(jī)、服務(wù)器和控制臺通過通訊線路和教室網(wǎng)絡(luò)軟件連接起來，成為一個(gè)小型的局域網(wǎng)。師生在局域網(wǎng)上可就翻譯技巧、翻譯難題、翻譯過程進(jìn)行討論和交流，使學(xué)生在多媒體輔助下成為一個(gè)或若干個(gè)翻譯群體。
2．計(jì)算機(jī)輔助翻譯的簡單應(yīng)用
在翻譯教學(xué)活動中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用機(jī)器翻譯軟件，如金山詞霸、金山快譯、Babylon Pro巴比倫翻譯家、Magic Translator翻譯魔法師等軟件，機(jī)器翻譯網(wǎng)站，如中國在線翻譯網(wǎng)、華建翻譯網(wǎng)等進(jìn)行個(gè)體自主學(xué)習(xí)，在增強(qiáng)內(nèi)容豐富性和教學(xué)趣味性的同時(shí)，達(dá)到提高教學(xué)效率和教學(xué)水平的目的。
3．自行設(shè)計(jì)翻譯自學(xué)自測課件
軟件設(shè)計(jì)的目的之一是讓學(xué)生通過比較、分析不同的譯文，充分了解翻譯的標(biāo)準(zhǔn)及可能發(fā)生的錯(cuò)誤;另一個(gè)目的則是通過比較學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)語篇在翻譯中所起的作用，即通過語篇來判斷備選譯文的優(yōu)和劣。
4．基于語料庫的翻譯教學(xué)
平行語料庫的語料內(nèi)容多、語料新，且檢索功能強(qiáng)大，能對雙語對譯和搭配等進(jìn)行全面調(diào)查，有助于豐富學(xué)生的語言表達(dá)能力，促進(jìn)語言學(xué)習(xí)的內(nèi)化。平行語料庫還可提供一本多譯的豐富譯例，有利于教師將收集的多種譯本存儲其中，并可隨時(shí)調(diào)出以供對比研究。
西安科技大學(xué) 師新民
上海外國語大學(xué) 肖維青
目錄(2006.5)
外語教學(xué)
以提高我國高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革 /王守仁
運(yùn)用寫長法應(yīng)當(dāng)注意什么 /王初明
好的作文是“寫”出來的——英語教學(xué)談之二 /黃源深
利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)自主英語學(xué)習(xí)——一門網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)例研究 /李平 章國英
理工科大學(xué)英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析 /王懿等
翻譯目的論關(guān)照下的英漢漢英翻譯教材建設(shè) /陶友蘭
口譯的特點(diǎn)與口譯教材:問題與前景/王金波 王燕
信息化翻譯教學(xué)的新視野 /師新民 肖維青
發(fā)揮中外教師特長 提升外語綜合素質(zhì)——上海大學(xué)中外教師合作外語教學(xué)模式理論于實(shí)踐探索 /朱金花
外語教師教育與發(fā)展
新課程改革背景下高校與中學(xué)英語教師教育的契合 /王雪梅
外語評估預(yù)測試
國外計(jì)算機(jī)化語言測試（IBT）現(xiàn)狀綜述 /田文燕
本文關(guān)鍵詞：新課程改革背景下高校與中學(xué)英語教師教育的契合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號：185414
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