本文選題：生成性教學 + 教學哲學　； 參考：《教育發(fā)展研究》2008年08期

【摘要】：既有研究對生成性教學的探討大多停留在教學方法的層面,其結(jié)果仍有使生成性教學淪為預成論的現(xiàn)實危險。筆者以為,生成性教學的提出,其根本意義在于確立一種新的教學哲學,從而徹底擺脫工具理性思維框架對教學的束縛,使教學真正成為達成師生幸福生活的過程。
[Abstract]:The research on generative teaching mostly stays on the level of teaching methods, and the result still has the realistic danger that the generative teaching is reduced to preconception. The author thinks that the basic meaning of the generative teaching is to establish a new teaching philosophy, so as to completely set off the binding of the tool rational thinking frame to the teaching. Learning is truly a process of achieving a happy life between teachers and students.

【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所 華東師范大學課程與教學研究所
【分類號】：G424

【參考文獻】

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本文編號：1846794