本文選題：校本課程 + 課程實施��； 參考：《全球教育展望》2008年05期

【摘要】：香港推行校本課程剪裁計劃,目的是將其課程作適當?shù)募舨?以切合學業(yè)成績稍遜學生的需要。1994年9月,共十間中學參加試驗計劃,結(jié)果顯示計劃確能使學業(yè)成績稍遜學生獲益。試驗計劃成功協(xié)助錄取大量成績稍遜的學生,是在于采取了三方面的策略:1.調(diào)整課程內(nèi)容,重新鞏固學生學習基礎(chǔ);2.改善教材、教法,切合學生的需要;3.重視提高學生的學習動機。本文透過課程剪裁計劃,反思香港教育及課程改革的規(guī)模是否過大,以致未能集中處理學與教的問題。
[Abstract]:The School-based Curriculum tailoring Scheme in Hong Kong aims to tailor the curriculum to suit the needs of underachievers. In September 1994, a total of 10 secondary schools participated in the pilot scheme. The results show that the scheme does benefit students with lower academic performance. The success of the pilot scheme in recruiting a large number of underachievers was due to the adoption of a three-pronged strategy: 1. Adjust the content of the course and re-consolidate the students' learning foundation. Improve teaching materials and teaching methods to meet the needs of students. Attention should be paid to improving students' learning motivation. Through the curriculum tailoring programme, this paper reflects on whether the scale of education and curriculum reform in Hong Kong is too large to focus on the issue of learning and teaching.
【作者單位】： 香港中文大學課程與教學學系;
【分類號】：G423

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本文編號：1820037