本文選題：社會責(zé)任心 + 中學(xué)生　； 參考：《中國特殊教育》2008年05期

【摘要】：社會責(zé)任心是指個體在社會活動中對自己所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任的自覺意識和積極履行的行為傾向。采用自編的《中學(xué)生社會責(zé)任心問卷》,對成都和重慶兩地7所中學(xué)的823名中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明:中學(xué)生社會責(zé)任心包括集體責(zé)任心、家庭責(zé)任心、同伴責(zé)任心、社會發(fā)展責(zé)任心、過失責(zé)任心和承諾責(zé)任心等6個維度;被試在問卷各維度上的平均分都較高,反映出中學(xué)生具有較高的社會責(zé)任心水平;中學(xué)生社會責(zé)任心在同伴和過失責(zé)任心兩個維度上存在性別差異,女生顯著高于男生;在集體、社會發(fā)展、過失責(zé)任心三個維度上存在著顯著的年級差異。
[Abstract]:Social responsibility refers to an individual's conscious consciousness of his or her own social responsibility in social activities and his tendency to actively perform it. In this paper, 823 middle school students in 7 middle schools in Chengdu and Chongqing were investigated by the questionnaire of social responsibility of middle school students. The results showed that the social responsibility of middle school students included collective responsibility, family responsibility, peer responsibility, social development responsibility, negligent responsibility and commitment responsibility. It reflects that middle school students have a high level of social responsibility, there are gender differences in social responsibility of middle school students in two dimensions of peer and negligent responsibility, female students are significantly higher than boys, in collective, social development, There are significant grade differences in the three dimensions of negligent responsibility.
【作者單位】： 綿陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 綿陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：四川省教育廳人文社會科學(xué)重點研究基地——西華師范大學(xué)四川省教育發(fā)展研究中心資助項目(項目編號:200643)
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王燕;當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任觀的調(diào)查報告[J];青年研究;2003年01期

2 姜勇,龐麗娟;幼兒責(zé)任心維度構(gòu)成的探索性與驗證性因子分析[J];心理科學(xué);2000年04期

3 龐麗娟,姜勇;幼兒責(zé)任心發(fā)展的研究[J];心理發(fā)展與教育;1999年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李磊;;大學(xué)生心理焦慮問題及其化解[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年01期

2 東紅;論編輯責(zé)任心的心理結(jié)構(gòu)[J];編輯學(xué)報;2000年04期

3 魏琳,潘艦萍,蔣盛云;軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員對抗擊“非典”斗爭認(rèn)識的調(diào)查研究[J];重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年04期

4 李志,裴琳,孟東方;社會實踐是高校學(xué)生政治價值取向培養(yǎng)的重要舉措——對682名大學(xué)生和225名社會青年的調(diào)查[J];重慶工學(xué)院學(xué)報;2005年02期

5 韋毅嘉,廖莎莎;我國高校就業(yè)指導(dǎo)模式中存在的問題與對策[J];重慶工學(xué)院學(xué)報;2005年08期

6 吳俊華;張進(jìn)輔;范會勇;;師范大學(xué)本科生人格特質(zhì)和職業(yè)興趣關(guān)系初探[J];高校保健醫(yī)學(xué)研究與實踐;2006年01期

7 胡中鋒,莫雷;高中生數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)研究[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2001年02期

8 范潤寬;王志鋒;;當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)心理分析[J];中國大學(xué)生就業(yè);2006年13期

9 謝忠明;張恩泰;;當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀及對策研究[J];教書育人;2006年02期

10 施仙瓊;姚輝洲;譚兵;;優(yōu)秀運(yùn)動員職業(yè)心理特征現(xiàn)狀研究[J];南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年03期

相關(guān)會議論文 前1條

1 陸嘉s，

本文編號：1788303