本文選題：教師 + 自我效能　； 參考：《河西學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年04期

【摘要】：教師的教學(xué)效能是促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要變量,因此倍受教育心理學(xué)研究者的廣泛關(guān)注。文章在簡要回顧近年來我國學(xué)者對(duì)教學(xué)效能感內(nèi)涵理解的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)對(duì)教師教學(xué)效能感的功能、發(fā)展水平和影響因素的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了述評(píng),在此基礎(chǔ)上提出了教師教學(xué)效能感發(fā)展研究需要進(jìn)一步探討的問題。
[Abstract]:Teachers' teaching effectiveness is an important variable to promote teachers' professional growth and students' quality development. Based on a brief review of Chinese scholars' understanding of the connotation of teaching efficacy in recent years, this paper reviews the current research situation of teachers' teaching efficacy, including its function, level of development and influencing factors. On the basis of this, the author puts forward some problems that need to be further explored in the development of teachers' teaching efficacy.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G443

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本文編號(hào)：1781372