發(fā)布時間：2018-04-21 04:06

  本文選題：華北教育 + 實業(yè)教育　； 參考：《天津大學學報(社會科學版)》2008年04期

【摘要】：中國的實業(yè)教育發(fā)展伴隨著"西學東漸"的腳步,同時經(jīng)過了一個教育本土化的吸納和轉(zhuǎn)型過程。近代華北由于其特定的地理、經(jīng)濟、文化區(qū)域位置,形成了實業(yè)教育特定的辦學特色。近代華北的實業(yè)教育發(fā)展大致經(jīng)歷了實業(yè)學堂的興辦、實業(yè)教育制度的確立和職業(yè)教育制度的轉(zhuǎn)變?nèi)齻�大的階段。在為華北地區(qū)培養(yǎng)各級專門人才、促進民族工業(yè)發(fā)展、推動教育體制的進一步完善方面產(chǎn)生了積極的作用。
[Abstract]:The development of industrial education in China has gone through a process of absorption and transformation of education localization along with the pace of "western learning to the east". Because of its special geographical, economic and cultural position, modern North China formed the special characteristics of running a school in industrial education. The development of industrial education in modern North China has experienced three major stages: the establishment of industrial school, the establishment of industrial education system and the transformation of vocational education system. It has played an active role in cultivating specialized personnel at all levels, promoting the development of national industry and further improving the educational system.
【作者單位】： 天津社會科學院歷史研究所;
【分類號】：G529;K25

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1780845