本文選題：道德 + 道德學(xué)習(xí)　； 參考：《教育探索》2008年02期

【摘要】：道德具有情境性特征。道德的情境性,使道德學(xué)習(xí)不僅有別于知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),而且決定了道德學(xué)習(xí)不能脫離現(xiàn)實(shí)的道德情境。在道德學(xué)習(xí)中,道德知識(shí)的獲取、道德情感的生成、道德意志和道德行為的鍛煉都必須依賴道德情境的支撐。
[Abstract]:Morality has situational characteristics. The situational nature of morality not only distinguishes moral learning from the learning of knowledge and skills, but also determines that moral learning cannot be divorced from the realistic moral situation. In moral learning, the acquisition of moral knowledge, the formation of moral emotion, the exercise of moral will and moral behavior must depend on the support of moral situation.
【作者單位】： 中山大學(xué)教育學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：G41

【共引文獻(xiàn)】

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1 栗蕊蕊;道德選擇能力的培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

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1 孫美玲;;論道德學(xué)習(xí)的情境支撐[J];教育探索;2008年02期

2 馮光;;論道德學(xué)習(xí)的特性[J];天津教育;2006年05期

3 高岳侖;學(xué)習(xí)型社會(huì)的道德學(xué)習(xí)新啟示[J];韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年07期

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5 徐丹;;道德學(xué)習(xí)的三種途徑[J];中國(guó)德育;2006年08期

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7 金生，

本文編號(hào)：1777755