本文選題：教育理論與實(shí)踐 + 哲學(xué)意蘊(yùn)　； 參考：《上海教育科研》2008年11期

【摘要】：教育理論與實(shí)踐的相互關(guān)聯(lián)和爭論使教育研究者在不斷的反思中形成了各自的思路與核心立場,同時(shí)也說明了該研究本身所隱含的價(jià)值性。面對歷史,教育研究者如何能夠推陳出新、避免走重復(fù)路線,揚(yáng)長避短、開展深層次變革,心態(tài)平和、在"禪悟"的境界內(nèi)會意二者的精神實(shí)質(zhì),是新階段重新審視教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的科學(xué)使命和哲學(xué)意蘊(yùn)。
[Abstract]:The interrelation and argument between educational theory and practice make the educational researchers form their own thoughts and core positions in the process of continuous reflection and at the same time explain the value implied by the research itself.In the face of history, how can educational researchers bring forth new ideas from the past, avoid repeating the line, promote their strengths and circumvent weaknesses, carry out deep-level changes, have a calm mentality, and understand the spiritual essence of the two in the realm of "Zen enlightenment"?It is the scientific mission and philosophical implication of re-examining the relationship between educational theory and educational practice in the new stage.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G40

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 高偉;一個(gè)“勞而無功”的虛假性命題——評“教育理論與實(shí)踐關(guān)系”之爭[J];北京大學(xué)教育評論;2005年02期

2 陳桂生;“教育理論與實(shí)踐關(guān)系問題”的再認(rèn)識[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2005年01期

3 宋劍;董標(biāo);;教育學(xué)的學(xué)科立場——教育基本理論專業(yè)委員會第十屆年會綜述[J];教育研究;2006年01期

4 李長偉;是教育理論脫離了教育實(shí)踐嗎——對教育實(shí)踐優(yōu)先性的批判[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年21期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳向明;;理論在教師專業(yè)發(fā)展中的作用[J];北京大學(xué)教育評論;2008年01期

2 楊潔;莫瑞柏;;我國21世紀(jì)以來教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系研究綜述[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2011年02期

3 韋永強(qiáng);;教師個(gè)人教育理論的構(gòu)建[J];成功(教育);2010年05期

4 陳興華;;反思性實(shí)踐與幼兒教師實(shí)踐性知識的生成[J];江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

5 譚維智;;教育理論與實(shí)踐關(guān)系問題的實(shí)踐解決方式[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

6 董星星;鄒媛;;教育學(xué)的學(xué)科立場綜述[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

7 黃白;;教育理論與教育實(shí)踐研究的意蘊(yùn)[J];河池學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

8 馮向東;;教育科學(xué)的理論與實(shí)踐邏輯——關(guān)于布迪厄“實(shí)踐邏輯”的方法論意蘊(yùn)[J];高等教育研究;2012年02期

9 李振平;李紅真;;對教育理論功能的重新認(rèn)識和定位——兼論教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

10 紀(jì)芳;;教育研究中理論脫離實(shí)踐的問題分析[J];黑龍江史志;2009年23期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 郭紅霞;教學(xué)工程師研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

2 張海波;教育問題的前提批判[D];東北師范大學(xué);2011年

3 周福盛;教師個(gè)體知識的構(gòu)成及發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2006年

4 王澍;尋求恰當(dāng)?shù)闹R論立場[D];華東師范大學(xué);2007年

5 周燕;語文科文學(xué)課程研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 申衛(wèi)革;后現(xiàn)代知識型觀照下教育學(xué)知識的實(shí)踐轉(zhuǎn)向[D];陜西師范大學(xué);2007年

7 王艷玲;培養(yǎng)“反思性實(shí)踐者”的教師教育課程[D];華東師范大學(xué);2008年

8 孫元濤;中國教育研究發(fā)展空間的再尋找[D];華東師范大學(xué);2008年

9 伍紅林;合作教育研究中兩類主體間關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

10 駱t$;中美教師教育實(shí)踐課程比較研究[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 白永然;理論與經(jīng)驗(yàn)之間[D];首都師范大學(xué);2011年

2 侯得娟;英國職前教師培養(yǎng)中的教育實(shí)踐課程研究[D];西南大學(xué);2011年

3 韋永強(qiáng);一位中學(xué)教師個(gè)人教育理論的敘事研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

4 陳美霞;對教育實(shí)踐進(jìn)行規(guī)范的理性思考[D];山西大學(xué);2011年

5 趙興明;應(yīng)用型教育理論研究的困境與出路[D];東北師范大學(xué);2011年

6 伍雪輝;課程話語透析[D];華中師范大學(xué);2006年

7 孟紅;教育理論與實(shí)踐的本然統(tǒng)一[D];湖南師范大學(xué);2007年

8 張麗;一位小學(xué)語文教師實(shí)踐性知識的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

9 林聰;基本權(quán)利教學(xué)研究[D];首都師范大學(xué);2008年

10 謝旭;一位教育學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的生活史研究[D];華東師范大學(xué);2008年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 陳桂生;關(guān)于教育的科學(xué)研究與規(guī)范研究——再論《教育學(xué)的迷惘》[J];課程.教材.教法;1993年07期

2 陳桂生;怎樣跨越教育理論與實(shí)際之間的鴻溝?[J];上海教育科研;1993年04期

3 葉瀾;思維在斷裂處穿行──教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的再尋找[J];中國教育學(xué)刊;2001年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;第二屆中國素質(zhì)教育理論與實(shí)踐征稿啟事[J];教學(xué)與管理;2001年05期

2 ;《中華教育理論與實(shí)踐》征文[J];陜西教育;2004年04期

3 劉克均;“三主和諧”教育理論與實(shí)踐研究[J];中小學(xué)管理;2000年06期

4 帕屈西亞·波茲!英,王芳;九十年代特殊教育理論與實(shí)踐[J];全球教育展望;1999年04期

5 劉學(xué)文;中國教育報(bào)舉辦《中國素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》征文活動[J];中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);2000年01期

6 趙春娟!長春;教育理論與實(shí)踐的差距有多遠(yuǎn)──與小學(xué)教師談話有感[J];教書育人;2001年05期

7 ;《中華教育理論與實(shí)踐》征文[J];陜西教育;2004年09期

8 高偉;從教師角度看教育理論與實(shí)踐的關(guān)系[J];教育評論;1999年02期

9 ;將一個(gè)充滿生機(jī)活力的教育帶入21世紀(jì)——省教委決定年內(nèi)在全省開展“素質(zhì)教育理論與實(shí)踐”征文活動[J];湖南教育;1997年05期

10 ;《中國共產(chǎn)黨教育理論與實(shí)踐》簡介[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2001年06期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本版采寫 白嵐;換一種視角看教育[N];信息時(shí)報(bào);2003年

2 ;我國將重點(diǎn)建設(shè)30所軟件試點(diǎn)學(xué)院[N];中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào);2001年

3 國家教育發(fā)展研究中心主任 周滿生;基礎(chǔ)教育迎接挑戰(zhàn)[N];人民日報(bào);2001年

4 記者 劉微;第五屆教育政策分析高級研討會召開[N];中國教育報(bào);2003年

5 郝若平 楊進(jìn)發(fā);素質(zhì)教育是一種人本主義教育[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2000年

6 淮北蘆嶺礦小學(xué) 韓金環(huán);“人文化”管理——班級管理的更高境界[N];安徽經(jīng)濟(jì)報(bào);2002年

7 王培峰;教育事件：理論與實(shí)踐的“動感地帶”[N];中國教育報(bào);2004年

8 畢建平 韓琪;瞄準(zhǔn)國際市場加快中外合作辦學(xué)的新步伐[N];中國企業(yè)報(bào);2003年

9 王占偉;課改：教育理論研究“病”得不輕[N];中國教師報(bào);2003年

10 趙維平、馮志;構(gòu)建軍事職業(yè)教育體系[N];解放軍報(bào);2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 段玉山;GIS基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐及BISPGIS開發(fā)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 何小忠;教育理論與實(shí)踐及其關(guān)系的嘗試性建構(gòu)[D];曲阜師范大學(xué);2000年

2 張旭;當(dāng)代西方女性主義教育——理論與實(shí)踐[D];陜西師范大學(xué);2000年

3 王少非;教師教育中的案例方法與教學(xué)案例的開發(fā)[D];華東師范大學(xué);2001年

4 薛彬彬;“保民而王”——孟子的思想政治教育目標(biāo)[D];首都師范大學(xué);2000年

5 蔡進(jìn)林;網(wǎng)絡(luò)教育與教師角色重構(gòu)[D];福建師范大學(xué);2003年

6 吳菊仙;論徐州地區(qū)小學(xué)教師的專業(yè)化水平[D];華東師范大學(xué);2001年

7 儀淑麗;中央蘇區(qū)的社會教育研究[D];福建師范大學(xué);2003年

8 蔡文娟;語文新教師專業(yè)成長研究[D];上海師范大學(xué);2004年

9 曹建江;高中思想政治學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評價(jià)研究[D];上海師范大學(xué);2004年

10 張愛琴;學(xué)科課程的價(jià)值再認(rèn)——一個(gè)基于生命發(fā)展的視角[D];上海師范大學(xué);2004年

，

本文編號：1766791