認(rèn)知理論在語義網(wǎng)支持下的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的運(yùn)用探索
本文選題:遠(yuǎn)程教育 + 認(rèn)知 ; 參考:《教育理論與實(shí)踐》2008年21期
【摘要】:基于語義網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育技術(shù)除了可以解決時(shí)空分離問題外,同時(shí)又借助語義網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,將知識細(xì)化為知識元,這種以知識元為單位進(jìn)行知識的傳播、教授和學(xué)習(xí),能充分根據(jù)學(xué)習(xí)主體的認(rèn)知規(guī)律,有利于提高學(xué)習(xí)的效率;谡Z義網(wǎng)絡(luò)的知識組織框架和認(rèn)知學(xué)習(xí)模式將為信息時(shí)代的學(xué)習(xí)革命提供有力的技術(shù)支持。
[Abstract]:The technology of distance education based on semantic network can not only solve the problem of separation of time and space, but also refine knowledge into knowledge element by virtue of the advantage of semantic network. This kind of knowledge element is used to spread, teach and learn knowledge.It can improve the efficiency of learning according to the cognitive law of the subject.The knowledge organization framework and cognitive learning model based on semantic network will provide powerful technical support for the learning revolution in the information age.
【作者單位】: 北京大學(xué)檔案館;北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【分類號】:G434
【共引文獻(xiàn)】
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本文編號:1737641
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