本文選題：課例研究　切入點：研究共同體　出處：《教學(xué)與管理》2008年36期

【摘要】：正一、課例研究的含義課例研究最先開始于日本,在小學(xué)數(shù)學(xué)和科學(xué)課程中被廣泛應(yīng)用。目前,課例研究已經(jīng)成為日本中小學(xué)教師的日常必需,教師會在沒有課的時侯自發(fā)自愿地相互討論,他們篤信教師是后天培養(yǎng)的,教師集體
[Abstract]:First, the meaning of case study began in Japan and has been widely used in mathematics and science in primary schools.At present, the case study has become a daily necessity for primary and secondary school teachers in Japan. Teachers will discuss each other voluntarily and voluntarily when there is no class. They believe that teachers are nurtured, and that teachers collectively work together.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G420

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本文編號：1729109