本文選題：專業(yè)自主權(quán)　切入點：賦權(quán)　出處：《教育發(fā)展研究》2008年02期

【摘要】：教師專業(yè)自主已成為當前教師專業(yè)化運動的重要發(fā)展趨勢。教師專業(yè)自主的存在成為可能,主要是基于權(quán)力、知識、倫理和環(huán)境四方面的基礎(chǔ)。實踐中的教師專業(yè)自主得以實現(xiàn),則是賦權(quán)增能的必然結(jié)果,是擺脫賦權(quán)與規(guī)訓相互糾纏的產(chǎn)物,也需要實現(xiàn)由外在角色規(guī)定向內(nèi)在身份認同的轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:Teachers' professional autonomy has become an important development trend of the teacher professionalization movement.Teachers' professional autonomy is possible, mainly based on power, knowledge, ethics and environment.The realization of teachers' professional autonomy in practice is the inevitable result of empowerment and empowerment, the product of getting rid of the entanglement between empowerment and discipline, and the transformation from external role regulation to internal identity.
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所
【分類號】：G451.1

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本文編號：1725810