本文選題：民辦學(xué)校　切入點(diǎn)：產(chǎn)權(quán)研究　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2008年25期

【摘要】：發(fā)展民辦教育能夠緩解巨大的教育需求和有限的政府投入之間的矛盾,但就近20年間民辦教育的發(fā)展情況來看,民辦學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力薄弱、效率不高、定位不準(zhǔn),尤其是民辦學(xué)校產(chǎn)權(quán)不清、結(jié)構(gòu)不科學(xué)、不能進(jìn)行市場(chǎng)交易等問題制約了其發(fā)展�；诋a(chǎn)權(quán)具有排他性、可分解性、約束和激勵(lì)功能、可分割可交易及其本質(zhì)是人與人之間的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系等,在理解教育產(chǎn)權(quán)、學(xué)校產(chǎn)權(quán)和有關(guān)概念的基礎(chǔ)上,得出民辦學(xué)校產(chǎn)權(quán)研究的六大方向。
[Abstract]:The development of private education can alleviate the contradiction between the huge educational demand and the limited government investment. However, in view of the development of private education in the past 20 years, the overall strength of running a private school is weak, its efficiency is not high, and its orientation is not correct.In particular, private schools are restricted by unclear property rights, unscientific structure and inability to conduct market transactions.Based on the exclusive, decomposable, binding and motivating functions of property rights, the separability and tradeability of property rights and their nature as social and economic relations between people, and on the basis of the understanding of educational property rights, school property rights and related concepts,Draw the six main directions of the private school property right research.
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所教育發(fā)展研究部;
【分類號(hào)】：G522.7

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1718582