本文選題：學(xué)習(xí)哲學(xué)　切入點(diǎn)：學(xué)習(xí)研究　出處：《全球教育展望》2008年06期

【摘要】：為了超越與祛除學(xué)習(xí)研究中存在的"坑道視界"和"刻板印象",學(xué)習(xí)哲學(xué)于20世紀(jì)90年代末在西方逐漸興起,并形成了"整合"和"批判"兩種研究取向。對西方學(xué)習(xí)哲學(xué)緣起與發(fā)展的梳理與剖析,啟示我們要認(rèn)識到"自覺"建構(gòu)與發(fā)展中國學(xué)習(xí)哲學(xué)的必要性,既明確"整合已有學(xué)習(xí)理論"和"批判已有刻板印象"的研究任務(wù),也確立"貫通一體"和"反思批判"的研究方法,更要以中國學(xué)習(xí)哲學(xué)為西方學(xué)習(xí)哲學(xué)開辟理論視域。
[Abstract]:In order to transcend and dispel the "tunnel horizon" and "stereotype" existing in the study of learning, the philosophy of learning rose gradually in the West in the late 1990s. It also forms two research orientations of "integration" and "criticism". The analysis of the origin and development of western learning philosophy reveals that we should realize the necessity of "conscious" construction and development of Chinese learning philosophy. The research task of "integrating the existing learning theory" and "criticizing the existing stereotype" is clear, and the research methods of "integrating the whole body" and "introspecting and criticizing" are also established. Moreover, it is necessary to open up the theoretical horizon of western learning philosophy with Chinese learning philosophy.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教科院現(xiàn)代教育研究與開發(fā)中心;
【分類號】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1695393