本文選題：移動技術(shù)　切入點(diǎn)：基于活動的視角　出處：《遠(yuǎn)程教育雜志》2008年01期

【摘要】：整個世界似乎都在移動,電話、電腦以及媒體設(shè)備是如此地輕便和便攜。通過這些技術(shù),不僅可以獲取豐富的信息資源,而且還可以使溝通無處不在。我們對如何發(fā)揮這些技術(shù)的教育價值給予了極大關(guān)注。在本綜述中,主要考慮個人便攜技術(shù),重點(diǎn)關(guān)注包括PDA和手機(jī)等手持設(shè)備。本研究采用以活動為中心的視角來審視移動技術(shù)的教育應(yīng)用,重點(diǎn)論述與這些活動相關(guān)的學(xué)習(xí)范式、理論;通過對文獻(xiàn)中的案例進(jìn)行分析闡明教學(xué)實(shí)踐的分類;考慮了對政策及教育實(shí)踐的含義;最后,基于目前移動技術(shù)支持的學(xué)習(xí)研究的新進(jìn)展,我們對移動技術(shù)支持的學(xué)習(xí)的未來進(jìn)行了展望,并探究其對教育者和技術(shù)開發(fā)者的啟示。
[Abstract]:The whole world seems to be mobile, phone, computer, and media devices are so portable and portable. With these technologies, not only can access to a wealth of information resources, And it can also make communication ubiquitous. We pay a lot of attention to how to use the educational value of these technologies. In this review, we mainly consider personal portable technology. Focus on handheld devices, such as PDA and mobile phones. This study focuses on the educational application of mobile technology from an activity-centered perspective, and discusses the learning paradigm and theory related to these activities. Through the analysis of the cases in the literature, the classification of teaching practice is clarified; the meaning of policy and educational practice is considered; finally, based on the new progress of learning research supported by mobile technology, We look forward to the future of mobile-supported learning and explore its implications for educators and technology developers.
【作者單位】： 英國伯明翰大學(xué) 英國伯明翰大學(xué) 英國伯明翰大學(xué) 英國伯明翰大學(xué) 華南師范大學(xué)未來教育研究中心 華南師范大學(xué)未來教育研究中心 華南師范大學(xué)未來教育研究中心
【分類號】：G434

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本文編號：1678882