本文選題：班主任教師　切入點(diǎn)：教師專業(yè)發(fā)展　出處：《教育理論與實(shí)踐》2008年12期

【摘要】：正一、沖突與整合是班主任培訓(xùn)的主客觀需求在班主任培訓(xùn)實(shí)踐中,我們在關(guān)注班主任主觀需求的同時,也必須考慮其專業(yè)發(fā)展的客觀需要,而班主任培訓(xùn)的客觀需求,就是教師在個人專業(yè)發(fā)展中必須具備的基本素養(yǎng),是個人知識結(jié)構(gòu)中必須具備的條件性知識,即完備的教育理論知識和心理學(xué)知識。只有這樣教師才能根據(jù)學(xué)生的
[Abstract]:First, conflict and integration are the subjective and objective needs of the head teacher training. In the practice of the class teacher training, we should pay attention to the subjective needs of the head teacher, but also consider the objective needs of its professional development, and the objective needs of the class teacher training. Is the teacher in the personal professional development must have the basic accomplishment, is the personal knowledge structure must have the condition knowledge, namely complete education theory knowledge and the psychology knowledge. Only then the teacher can according to the student
【分類號】：G451.1

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