本文選題：構(gòu)建　切入點：教育　出處：《山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版)》2008年S1期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：生命是教育的前提和基礎(chǔ),生命的發(fā)展是教育的根本使命,回到生命、珍視生命、發(fā)展生命是教育的重要基礎(chǔ),教育要真正涵蓋學(xué)生的生活、生命、人性、價值諸層面,最終塑造出具有健全人格和主動發(fā)展精神的人,應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育的生命基礎(chǔ),認識到構(gòu)建教育的生命基礎(chǔ)具有的重要意義和價值,為此,我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面來構(gòu)建教育的生命基礎(chǔ):教育應(yīng)當(dāng)回歸生活,真正面向?qū)W生的生活世界;學(xué)校教育應(yīng)以促進學(xué)生的生命發(fā)展為主旨;教育者應(yīng)具有"愛"的信仰;用整體統(tǒng)籌的方略來構(gòu)建教育的生命基礎(chǔ)。
[Abstract]:Life is the premise and foundation of education, and the development of life is the fundamental mission of education. Return to life, cherish life, develop life is the important foundation of education, education should really cover students' life, life, human nature, value and so on. Ultimately, the person who has a sound personality and a spirit of active development should pay attention to the life basis of education and realize the importance and value of constructing the life base of education, and in this regard, We should construct the life base of education from the following aspects: education should return to life and truly face the life world of students, school education should aim at promoting students' life development, educators should have the faith of "love"; To construct the life base of education with the general plan of overall planning.
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G40

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 韓淑萍;體驗:教育生命維度的詮釋[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2004年11期

2 程紅艷;教育的起點是人的生命[J];教育理論與實踐;2002年08期

3 馮建軍;論生命對教育的內(nèi)在規(guī)定[J];上海教育科研;2003年10期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉南;;走向生命化的成人教育學(xué)[J];成人教育;2006年06期

2 陳代坤;;追問課堂教學(xué)的生命意義[J];長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年04期

3 蔣關(guān)軍;師生對話的澄明與實現(xiàn)——存在主義視界中的“去蔽”思考[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2005年05期

4 江瑞芳;;大學(xué)生生命教育的幾點思考[J];福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年S1期

5 曹俊軍;;論教師幸福的追尋[J];教師教育研究;2006年05期

6 易元祥;陳金江;;追問大學(xué)教學(xué)的生命意義[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2006年03期

7 王阿奮;何存璋;;在地理教學(xué)中滲透生命教育的思考[J];職業(yè)教育研究;2006年02期

8 易元祥;陳金江;;大學(xué)教學(xué)生命意義的審視與建構(gòu)[J];大學(xué)教育科學(xué);2006年01期

9 張江英;思想政治課教學(xué)呼喚生命色彩[J];教學(xué)與管理;2005年19期

10 葉平枝;生命教育視野下的教師素質(zhì)建構(gòu)[J];教育科學(xué);2004年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 燕良軾;教學(xué)的生命視野研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

2 龔孝華;走向具體個人：教育評價的生存論建構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2005年

3 吳曉義;“情境—達標(biāo)”式職業(yè)能力開發(fā)模式研究[D];東北師范大學(xué);2006年

4 田良臣;語文科口語課程的多維研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 劉萬海;重返德性生活[D];華東師范大學(xué);2007年

6 陳家起;體育教學(xué)的生命解讀[D];南京師范大學(xué);2007年

7 劉理;論高校教學(xué)評估的教育價值[D];華中師范大學(xué);2007年

8 羅儒國;教師教學(xué)生活研究[D];西北師范大學(xué);2007年

9 牛利華;“回歸生活世界”思潮的教育學(xué)省察[D];東北師范大學(xué);2007年

10 劉淑娜;論道德教育的生命理念[D];東北師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 齊慧甫;占有與存在[D];河北師范大學(xué);2005年

2 梁運佳;幼兒心理素質(zhì)基本成分與發(fā)展特點的研究[D];西南師范大學(xué);2005年

3 蘇堪宇;生本課程探論[D];曲阜師范大學(xué);2005年

4 周升群;科學(xué)教育中幼兒的探索性行為研究[D];西南師范大學(xué);2003年

5 楊帆;人性化教育的探尋[D];河南大學(xué);2003年

6 張棉;論我國中小學(xué)教師的校本發(fā)展[D];河南大學(xué);2003年

7 萬玉;關(guān)注生命[D];河南大學(xué);2003年

8 朱敏;多元智能理論視野下的課程設(shè)計研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 劉全心;教師在學(xué)校德育中的理性自覺[D];山東師范大學(xué);2003年

10 張愛琴;學(xué)科課程的價值再認——一個基于生命發(fā)展的視角[D];上海師范大學(xué);2004年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 童慶炳;經(jīng)驗、體驗與文學(xué)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年01期

2 高清海;“人”的雙重生命觀:種生命與類生命[J];江海學(xué)刊;2001年01期

3 韓淑萍;體驗:教育生命維度的詮釋[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2004年11期

4 程紅艷;教育的起點是人的生命[J];教育理論與實踐;2002年08期

5 田春利;論基于生命有限性的教育[J];教育理論與實踐;2003年02期

6 馮建軍;生命化教育與生活[J];教育評論;2003年06期

7 陳寶祥;試論基礎(chǔ)教育的價值取向[J];遼寧教育研究;2001年11期

8 劉曉東;論教育與天性[J];南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年04期

9 閻光才;教育的生命意識——由荒野文化與園藝文化的悖論談起[J];清華大學(xué)教育研究;2002年02期

10 彭未名;論生存主義的教育選擇[J];清華大學(xué)教育研究;2002年06期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱玉紅;;構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2011年05期

2 王娜;;增強安全管理 構(gòu)建和諧校園[J];科教新報(教育科研);2011年32期

3 楊紅梅;;師生關(guān)系構(gòu)建的生態(tài)學(xué)思考[J];考試周刊;2011年50期

4 邱倩;;美國網(wǎng)絡(luò)特許學(xué)校初探[J];上海教育科研;2011年08期

5 潘海燕;;教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校運行機制構(gòu)建研究[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報;2011年03期

6 蔣麗菁;陳華;;芻議新時期和諧師生關(guān)系的構(gòu)建[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年17期

7 蔣瑞紅;;流動人口子女受教育過程公平的思考[J];新課程研究(下旬刊);2011年09期

8 洪如霞;李愛珍;;關(guān)于高職多媒體教學(xué)質(zhì)量保障機制的構(gòu)建[J];職教論壇;2011年17期

9 楊曉春;;遠程教育管理模式構(gòu)建研究[J];成功(教育);2011年07期

10 闞赤兵;;職前教師教育實踐性知識的構(gòu)建[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 左紅武;;我國高校網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺的功能研究[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

2 山西省渾源中學(xué)課題組;;人本·和諧·發(fā)展——構(gòu)建和諧校園與教師發(fā)展的研究報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

3 李志偉;;淺談學(xué)生成長記錄博客社區(qū)的構(gòu)建與實踐[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

4 鄭艷宇;;試析心理效應(yīng)在教育過程的運用[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

5 李鳳環(huán);;如何避免在幼兒教育過程中的心理傷害[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

6 卜江文;文慧;劉漢華;;一個不容忽視的問題——教育過程中的心理傷害[A];湖北省兒童全面發(fā)展研究會第三屆第二次學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2006年

7 徐中收;;現(xiàn)代學(xué)校心理健康教育系統(tǒng)之構(gòu)建[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學(xué)術(shù)會議論文集[C];2002年

8 蔣慧杰;;聚焦那些“耀眼”的三等星[A];廣西新時期班主任工作研討班論文集[C];2008年

9 孫芳;張新蕾;;初一某班女生青春期教育初探[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學(xué)術(shù)會議論文集[C];2002年

10 陳錄生;;對教師素質(zhì)評價的一些意見[A];全國第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1987年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 熊隆彬;教師在素質(zhì)教育過程中的師范行為[N];九江日報;2008年

2 郭柏春;德育實效性取決于接受[N];中國教育報;2004年

3 北大附中廣州實驗學(xué)校 秦新春;給青春期孩子一個成功的教育[N];中國教育報;2007年

4 谷峪;貫穿從幼兒至成人的整個教育過程[N];中國教育報;2006年

5 中國人民大學(xué) 楚艷紅;做學(xué)生的朋友和顧問[N];中國教育報;2007年

6 本報記者　董沛;守住教育公平的底線[N];工人日報;2006年

7 彭亞衛(wèi) （作者系武都區(qū)城關(guān)中學(xué)教師）;教育的平等性與不平等性[N];隴南日報;2007年

8 茆大斌;連云港深入實施素質(zhì)教育“333工程”[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

9 于偉;現(xiàn)代社會不重視理性教育，是不可想象的[N];中國教育報;2006年

10 山西臨汾十中 石為華;讀書方能走出迷津[N];中國教育報;2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 鄧樺;云南文山藍靛瑤“度戒”儀式教育過程的研究[D];西南大學(xué);2011年

2 盧艷紅;論關(guān)注意義的道德教育[D];東北師范大學(xué);2008年

3 馮旭洋;論教育“主體”[D];華東師范大學(xué);2011年

4 周曉紅;教育代價論[D];東北師范大學(xué);2010年

5 鐘以俊;美學(xué)視野中的學(xué)校教育及其變革[D];東北師范大學(xué);2003年

6 姚遠峰;尋求意義：現(xiàn)代教育之轉(zhuǎn)型[D];華東師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 左彩虹;學(xué)習(xí)型社會教師專業(yè)倫理的構(gòu)建研究[D];湖南大學(xué);2007年

2 席作宏;教師個體教學(xué)哲學(xué)構(gòu)建與教學(xué)專業(yè)發(fā)展[D];陜西師范大學(xué);2008年

3 楊曉紅;當(dāng)代審美教育與和諧社會的構(gòu)建[D];西安電子科技大學(xué);2007年

4 鄭錦松;教師權(quán)威研究[D];華中師范大學(xué);2008年

5 曹國芳;對話教育中教師權(quán)威的消解和重建[D];揚州大學(xué);2009年

6 程鴿;關(guān)于構(gòu)建和諧校園的思考[D];華中師范大學(xué);2006年

7 鄭子瑩;我國現(xiàn)代教育督導(dǎo)權(quán)威的缺失及其構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2006年

8 劉曉敏;“道德教育—心理教育”二位一體模式的探討[D];遼寧師范大學(xué);2007年

9 曲緒綱;從學(xué)歷社會向?qū)W習(xí)型社會轉(zhuǎn)變[D];廣西師范大學(xué);2007年

10 劉立宏;社會學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)及其構(gòu)建研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

，

本文編號：1641417