本文選題：布什政府　切入點(diǎn)：高質(zhì)量教師　出處：《吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2008年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：根據(jù)大量美國(guó)政府文獻(xiàn)對(duì)布什政府在21世紀(jì)初以來(lái)實(shí)施NCLB法案過(guò)程中所取得的成績(jī)做了初步介紹,并重點(diǎn)對(duì)布什政府為提高教師質(zhì)量所采取的措施進(jìn)行了分類(lèi)和分析,提煉出布什政府在制訂政策、指導(dǎo)研究和財(cái)政支持方面所采取的一系列措施及其積極作用,最后在總結(jié)各種反對(duì)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上提出布什政府所實(shí)施的NCLB法案并不一定能有效促進(jìn)教師質(zhì)量的提高的看法。
[Abstract]:According to a large number of American government documents, this paper makes a preliminary introduction to the achievements of the Bush administration in implementing the NCLB Act since the beginning of 21th century, and focuses on the classification and analysis of the measures taken by the Bush Administration to improve the quality of teachers. Distilling a series of measures taken by the Bush administration in formulating policies, directing research and financial support, and their positive role. Finally, on the basis of summing up all kinds of dissenting opinions, the author points out that the NCLB bill carried out by Bush administration may not promote the improvement of teachers' quality effectively.
【作者單位】： 吉首大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2

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