發(fā)布時間：2018-03-06 08:30

  本文選題：學校文化　切入點：多維研究　出處：《教育理論與實踐》2008年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學校文化是學校研究的重要領(lǐng)域,文化研究進入教育研究領(lǐng)域打開了教育研究的視域,使學校研究中以往量化的科學方法無法顧及的領(lǐng)域可能有所突破。但由于傳統(tǒng)的教育研究把文化定位于價值觀,因此,學校文化研究并沒有給學校研究以強力沖擊。其實,價值觀層面只是學校文化的一個層面,但不能局限于這樣的認識。從方法論之維、內(nèi)容之維、狀態(tài)之維和改進之維等多個維度豐富和充盈學校文化研究,對推動學校文化研究向精細化發(fā)展具有重要意義。
[Abstract]:School culture is an important field of school research. Cultural research has opened the field of educational research into the field of educational research. There may be breakthroughs in areas in which quantitative scientific methods in the past have not been taken into account in school research. But because traditional educational research places culture on values, school culture research does not give school research a strong impact. In fact, The value level is only one level of school culture, but it can not be limited to such understanding. From the perspective of methodology, content, state and improvement, the study of school culture is enriched and enriched. To promote the school culture research to the fine development has the important significance.
【作者單位】： 教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學農(nóng)村教育研究所
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃國家青年基金課題《我國農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量指標與底線標準研究》(項目批準號：CHA070209) 東北師范大學哲學社會科學優(yōu)秀創(chuàng)新團隊建設(shè)項目“基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展重大問題”(項目編號：NENU—SKA2007001)的子課題“農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量狀況調(diào)查與改進機制研究”的研究成果
【分類號】：G40-055

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1574073