本文選題：課堂志　切入點(diǎn)：課堂研究　出處：《教育科學(xué)論壇》2008年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：課堂志研究是教學(xué)研究者將課堂作為教學(xué)研究的"田野",深居其中參與觀察,獲取第一手資料,全面描述課堂中發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象和呈現(xiàn)的教學(xué)規(guī)律的一種直觀的研究方法。本文通過對(duì)課堂志研究方法內(nèi)涵、特點(diǎn)的介紹,從而提出對(duì)課堂志研究方法的幾點(diǎn)評(píng)價(jià)。
[Abstract]:Classroom chronology research is that teaching researchers take the classroom as the "field" of teaching research, take part in observation and obtain first-hand information. This paper introduces the connotation and characteristics of classroom log research methods, and puts forward some evaluation of classroom log research methods.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 王義全;生成性課堂研究[D];天津師范大學(xué);2008年

2 張艾君;構(gòu)建綠色課堂的研究[D];華中師范大學(xué);2006年

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