本文選題：教學策略　切入點：課程意義　出處：《教育理論與實踐》2008年35期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正課程生成的過程既是課程生命力的再現(xiàn),也是教學魅力的彰顯。教師作為課程教學的主要承擔者,在引導課程走向生成的過程中起主要作用。為了實
[Abstract]:The course of positive curriculum generation is not only the reproduction of curriculum vitality but also the manifestation of teaching charm. As the main bearer of curriculum teaching, teachers play a major role in the process of guiding the course towards generation.
【作者單位】： 湖北師范學院教育科學學院;
【基金】：湖北師范學院科研啟動基金資助項目“課程生成視野下的教師教學研究”的研究成果之一,項目編號:2007D10
【分類號】：G424

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本文編號：1563932