本文關鍵詞： 文化歷史研究 比較教育學 轉向 比較教育研究 歷史主義 歷史文化研究 國民教育制度 研究方法 全球化 教育研究范式　出處：《外國教育研究》2008年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：自20世紀60年代以來,隨著比較教育研究范式朝多樣化態(tài)勢的移轉,使得文化歷史主義傳統(tǒng)明顯式微。20世紀80年代以來,在全球化和后現代主義理論的影響下,歷史的比較研究在新的背景與內涵上正逐漸勃興。在對文化歷史研究在比較教育研究中的發(fā)展歷程考察后發(fā)現,文化歷史研究在比較教育研究中經歷了從強調文化歷史的統(tǒng)一性到差異性、從注重文化歷史的背景作用到研究主角的轉變的過程。文化歷史研究始終在比較教育研究的發(fā)展史上居于一個非常重要的地位。
[Abstract]:Since 1960s, with the shift of comparative education research paradigm towards diversification, the cultural historicism tradition has obviously declined since 80s, under the influence of globalization and postmodernism theory. The comparative study of history is gradually flourishing in the new background and connotation. The study of cultural history has experienced from emphasizing the unity of cultural history to the difference in the research of comparative education. The study of cultural history has always played an important role in the history of comparative education.
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院
【分類號】：G40

【參考文獻】

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