本文關(guān)鍵詞： 公開課 聽課制 教師個人 課堂教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)交流 日常生活 主動性 人際關(guān)系 學(xué)校 邀請　出處：《上海教育科研》2008年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：公開課已經(jīng)逐漸成為教師的任務(wù)與學(xué)校的負(fù)擔(dān),開課的人準(zhǔn)備得很累,評課的人做得很尷尬。為了激發(fā)教師課堂教學(xué)交流的主動性,提高課堂教學(xué)交流的針對性,提出了"邀請聽課制"。通過對"邀請聽課制"的實(shí)踐,證明這種制度不但可以讓教師在教學(xué)交流過程中更加主動,還有利于教師人際關(guān)系的改善,有利于教師對自我專業(yè)成長的關(guān)注與投入。
[Abstract]:The open class has gradually become the task of teachers and schools to start to burden, very tired, pingke people doing very awkward. In order to stimulate initiative of teachers' classroom teaching exchanges, improve classroom teaching communication pertinence, put forward "invited lectures". The "invitation practice observation" the proof of this system can not only let the teachers in the process of teaching communication in a more proactive, but also conducive to the improvement of teachers' interpersonal relationship, with the attention and devotion of self professional development for teachers.

【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系
【基金】：教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“學(xué)校教育生態(tài)研究:制度建構(gòu)與文化生成”(項(xiàng)目編號:05JJD880060)的階段性研究成果
【分類號】：G420

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本文編號：1513183