本文關鍵詞： 多元文化 課程構建 理性思考　出處：《民族教育研究》2008年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：針對多元文化課程構建中的目標、特點、內容、方法與評價,從五個方面進行深入的理性思考,即課程目標上多元與整合的價值追求、課程特點上領悟與解讀的民族意識、課程方法上對話與交流的教學設計、課程內容上感受與生活的知識構建、課程評價上獨特與多維的文化檢視等。
[Abstract]:Aiming at the objectives, characteristics, contents, methods and evaluation of multicultural curriculum construction, this paper makes deep rational thinking from five aspects, that is, the value pursuit of pluralism and integration in curriculum objectives. The national consciousness of comprehension and interpretation of curriculum characteristics, the teaching design of dialogue and communication in curriculum method, the knowledge construction of feeling and life in curriculum content, the unique and multidimensional cultural inspection of curriculum evaluation, etc.
【作者單位】： 西南大學教育科學研究所
【基金】：西南大學2006年校博士基金項目“我國少數民族地區(qū)學校課程主題內容確立的研究”(2006年度)階段性成果之一
【分類號】：G423
【正文快照】： 多元文化課程是指在課程建設中,將各民族文化精華有機地融于學校整體課程,以揭示文化多元性,實現多元化價值選擇的一種課程形態(tài)。它包括了對其課程目標、特點、內容、方法和評價等基本要素的確定,以及對民族與族群、文化與教育、主流文化與非主流文化、多元文化與多元文化課

【共引文獻】

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7 王兆t，

本文編號：1451026