本文關(guān)鍵詞： 中西方 人文教育 共同選擇 學(xué)術(shù)自由 西方教育 科學(xué)教育 學(xué)校教育 發(fā)展道路 自由教育 自然科學(xué)　出處：《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2008年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：從古至今,中西方學(xué)校普遍重視人文教育。在古代,中西方人文教育的共同之處有:教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)美德;以古代大師的經(jīng)典著作為教材;重視藝術(shù)教育,輕視職業(yè)訓(xùn)練。近現(xiàn)代,西方學(xué)校教育逐漸形成了人文教育與科學(xué)教育并舉的局面;而我國人文教育則經(jīng)歷了曲折的發(fā)展道路。通過對中西方人文教育的歷史比較得出如下啟示:一要尊重教育規(guī)律;二要保障大學(xué)的學(xué)術(shù)自治和學(xué)術(shù)自由。
[Abstract]:From ancient to present, Chinese and western schools generally attach importance to humanistic education. In ancient times, the common points of Chinese and western humanistic education are: the ultimate goal of education is to cultivate virtue; Taking the classical works of ancient masters as teaching materials; Pay attention to art education, despise vocational training. In modern times, western school education has gradually formed the situation of humanities education and science education. On the other hand, China's humanistic education has experienced a tortuous road of development. Through the historical comparison between China and the West, the following revelations are drawn: first, we should respect the laws of education; Second, the academic autonomy and academic freedom of universities should be guaranteed.
【作者單位】： 國家教育行政學(xué)院國際教育教研部
【分類號】：G40
【正文快照】： 從古至今,中西方的學(xué)校教育雖然處于不同的地理位置、受到不同文明的影響、有著不同的社會文化背景,卻普遍重視人文教育。一、古代中西方人文教育的共同特點1、教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)德行高尚的人。在我國,自奴隸社會產(chǎn)生學(xué)校教育之始,就非常重視對人的品行的培養(yǎng),其禮、樂、

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5 R壡逄，

本文編號：1445817