本文關(guān)鍵詞： 教師職業(yè)準(zhǔn)入制度 職業(yè)測評 人職匹配理論 教師資格制度 教師隊伍建設(shè) 職業(yè)興趣 能力傾向 必然要求 人格測評 教師素質(zhì)　出處：《山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》2008年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：從我國教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀、趨勢及對教師資格制度的分析來看,我國的教師職業(yè)準(zhǔn)入制度急需加強(qiáng)。在教育領(lǐng)域內(nèi)引入職業(yè)測評機(jī)制是教師職業(yè)準(zhǔn)入制度發(fā)展的必然要求。實施教師職業(yè)測評對于教育、社會及個體的發(fā)展都具有重要的意義。人職匹配理論是教師職業(yè)測評的理論基礎(chǔ)。教師職業(yè)測評的內(nèi)容主要包括以下幾個方面:職業(yè)興趣測評、職業(yè)人格測評和能力傾向測評。
[Abstract]:From the current situation, the trend and the analysis of the teacher qualification system in China. The system of teachers' professional access needs to be strengthened urgently in our country. The introduction of vocational evaluation mechanism in the field of education is an inevitable requirement for the development of the system of teachers' professional access. The theory of personal and professional matching is the theoretical basis of teachers' professional evaluation. The content of teacher's professional evaluation mainly includes the following aspects: professional interest evaluation. Professional personality test and aptitude test.
【作者單位】： 教育部山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心 教育部山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心
【基金】：山東省2006年科學(xué)技術(shù)發(fā)展計劃重點項目“山東省縣域基礎(chǔ)教育政策保障體系的建構(gòu)(A200628-19)”研究成果之一
【分類號】：G451
【正文快照】： 職業(yè)準(zhǔn)入制度是對從業(yè)人員在資格上的規(guī)定,完善的職業(yè)準(zhǔn)入制度是職業(yè)發(fā)展的必然前提與要求。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步,各行各業(yè)對從業(yè)人員的要求也日益提高。而且,我國的人才評價制度正逐漸與國際接軌,很多行業(yè)為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)與自身發(fā)展的需要,業(yè)已建立了很多完備的職業(yè)準(zhǔn)

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1444041