本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)共同體的和諧構(gòu)建　出處：《成人教育》2008年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者情感交流的缺失及學(xué)習(xí)者知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異,給網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建帶來一系列的困難。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的存在是多種因素相互作用的結(jié)果,存在著一定的作用機(jī)制,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的人員構(gòu)成、內(nèi)外部環(huán)境和文化環(huán)境等組成因素的相互作用、相互影響是構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)共同體的關(guān)鍵因素,其目標(biāo)是形成和諧的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體。
[Abstract]:The lack of learners' affective communication and the differences of learners' knowledge structure in the network environment bring a series of difficulties to the construction of e-learning community, the existence of which is the result of the interaction of many factors. There is a certain mechanism, the network learning community personnel composition, internal and external environment and cultural environment and other components of the interaction, mutual influence is the key factor to build a harmonious learning community. Its goal is to form a harmonious network learning community.
【作者單位】： 河南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 河南師范大學(xué)教育技術(shù)系
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： “學(xué)習(xí)共同體”(Learning com m unity)或稱為“學(xué)習(xí)社區(qū)”,指由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的團(tuán)體,團(tuán)隊(duì)成員之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行溝通、交流,分享學(xué)習(xí)資源,完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),因而在學(xué)習(xí)者之間形成了相互影響、相互促進(jìn)的人際聯(lián)系。一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體作用機(jī)制分析1.網(wǎng)絡(luò)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1439321