本文關(guān)鍵詞：新課程背景下反思性學(xué)習(xí)的發(fā)展價(jià)值　出處：《教學(xué)與管理》2008年18期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正一、對(duì)反思性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)反思性學(xué)習(xí)即通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的反思進(jìn)行學(xué)習(xí)。用當(dāng)代心理學(xué)中的元認(rèn)知理論來(lái)描述,反思學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者對(duì)自身學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程,以及活動(dòng)中所涉及的有關(guān)事物、材料、信息、思維結(jié)果等學(xué)習(xí)特征的反向思考。反思性學(xué)習(xí)具有四個(gè)基本特征:1、探究性,即反思不僅僅是"回憶"或"回顧"心理活動(dòng),而且要
[Abstract]:One, of reflective learning and reflective learning is understanding through reflection on the learning process for learning. In Contemporary Psychology in the meta cognitive theory to describe the reflection, learning is the process of learning activities on their own, some things, as well as related activities in the material, information, reverse thinking learning characteristics of thinking results. The reflective learning has four basic characteristics: 1, inquiry, the reflection is not only the "memory" or "review" psychological activities, but also to

【作者單位】：
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、對(duì)反思性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)反思性學(xué)習(xí)即通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的反思進(jìn)行學(xué)習(xí)。用當(dāng)代心理學(xué)中的元認(rèn)知理論來(lái)描述,反思學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者對(duì)自身學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程,以及活動(dòng)中所涉及的有關(guān)事物、材料、信息、思維結(jié)果等學(xué)習(xí)特征的反向思考。反思性學(xué)習(xí)具有四個(gè)基本特征:1、探究性,即反思

【共引文獻(xiàn)】

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4 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時(shí)期的教育活動(dòng)與思想[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

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8 屈怡e，

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