本文關(guān)鍵詞：教學(xué)過程最優(yōu)化:基于分層教學(xué)方法的分析　出處：《廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》2008年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：分層教學(xué)在促進(jìn)教學(xué)過程最優(yōu)化的過程中有非常重要的作用,我國的分層教學(xué)也有一段較長的發(fā)展歷史。實(shí)踐表明,我國的分層教學(xué)與日美等發(fā)達(dá)國家的存在著很大的差距,很多學(xué)者認(rèn)為我國的分層教育實(shí)際上是歧視教育。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)設(shè)計(jì)從而優(yōu)化教學(xué)過程是我國教育的發(fā)展目標(biāo),為此,探索教學(xué)分層的方法并使教學(xué)過程具有可操作性就非常必要。
[Abstract]:The hierarchical teaching has a very important role in promoting the optimization of teaching procedure, hierarchical teaching in China has a long history. The practice shows that China and Japan and other developed countries in hierarchical teaching. There is a big gap, many scholars believe that the hierarchical education of our country is based on discrimination in education. The characteristics of the students were stratified teaching design to optimize the teaching process is the development goal of China's education, therefore, to explore the teaching method and the teaching process of layered maneuverability is very necessary.

【作者單位】： 華北電力大學(xué)人文學(xué)院
【分類號】：G420
【正文快照】： 教學(xué)過程最優(yōu)化,是指根據(jù)教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)原則以及教學(xué)規(guī)律的要求,在既定的教學(xué)條件基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)最適合既定教學(xué)任務(wù)的最佳教學(xué)方案,以期在規(guī)定時(shí)間內(nèi),以最少的時(shí)間和精力,使得學(xué)生的智力和能力獲得最大限度的發(fā)展的過程。教學(xué)過程是教師與學(xué)生的雙向行

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1404762