發(fā)布時間：2018-01-08 18:21

  本文關(guān)鍵詞：教師是研究者——獻給教師的三句大實話　出處：《教育理論與實踐》2008年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 研究者 教師需要 教育教學 教育科研 課程論 實驗過程 研究教育 素質(zhì)教育 審視 新課程

【摘要】：正一、教師需要研究素質(zhì)教育的推進,新課程的實施,要求教師以研究者的姿態(tài)出現(xiàn)在教壇上,以研究者的眼光審視和解決教育教學中的問題,把"教"與"研"真正地交融在一起。著名課程論專家斯騰豪斯認為,教師的教學實際上是一個課程探究的實驗過程,他明確提出,教師即研究者。
[Abstract]:Is that teachers need to study the promotion of quality education, the implementation of the new curriculum, teachers are required to study the attitude in the pulpit, examine and solve the problems in the education teaching in the sight of researchers, "teaching" and "research" really blend together. The famous curriculum theory expert Stenhouse believes that teachers the experimental teaching is actually a process of Inquiry Curriculum, he made it clear that the teacher as researcher.

【分類號】：G451.1
【正文快照】： 溉-師以研究者的更悠霎彭黯北黑蕊_矛{砷行瓢攀眼光審視和問題{耙“教，，與三沁敬師蜂夠研究在教育科研方面，概師與專業(yè)研究人抵洛“研”真正地交名課程論專家斯騰.豪斯認為，際上是一個課程探究的實驗過程，，他明確提教師即研究者。二、研究器要教師寫從事教育科研有許多方

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本文編號：1398191