本文關(guān)鍵詞：美國教育理論的研究和發(fā)展　出處：《大學(xué)教育科學(xué)》2008年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 思維模式 多元并存 行為主義 認知發(fā)展 建構(gòu)主義 多元智能 先行組織者

【摘要】：本文對20世紀以來美國教育界影響較大的理論學(xué)派作簡要評介。在崇尚實用主義的美國,各種學(xué)術(shù)流派的觀點在學(xué)校教育的發(fā)展歷程中均留下了烙印。無論是開心理學(xué)研究科學(xué)化先河的"行為主義理論",還是將思維過程定為主要研究目標的"認知發(fā)展"論述;無論是建構(gòu)主義的"教育即生活"和"最近發(fā)展區(qū)"理念,還是獨樹一幟的對兒童智慧開發(fā)做出創(chuàng)造性貢獻的"多元智能"理念,都對美國乃至世界的學(xué)校教育發(fā)揮了巨大的作用。盡管對種種理論的研究褒貶不一,但是,筆者認為在教學(xué)實踐中,為了滿足每一個學(xué)習(xí)者的需要,它們可以兼容并蓄,同異并存。
[Abstract]:This paper gives a brief review of the influential school of theory in American education since 20th century. The views of various academic schools have left a mark on the development of school education, whether it is the "behaviorism theory" which is the first scientific research in psychology. Or "Cognitive Development", in which the thinking process is regarded as the main research objective; Whether it is the constructivism "education is life" and "recent development zone", or the unique "multiple intelligences" that make the creative contribution to the development of children's wisdom. Although the research on various theories is different, the author thinks that in teaching practice, in order to meet the needs of every learner. They can be both inclusive and different.
【作者單位】： 美國北佛羅里達大學(xué)兒童教育系 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 隨著社會的變革,計算機、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育理念受到挑戰(zhàn),教育理論受到?jīng)_擊。人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),如何受教育;學(xué)校如何辦學(xué),如何管理;課堂教學(xué)如何設(shè)計,教學(xué)效果如何評估等等,學(xué)校教育的方方面面,都在隨之改變。本文側(cè)重討論20世紀以來在美國教育界廣泛流行、影響較大的

【共引文獻】

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