本文關(guān)鍵詞：美國熟練教師表現(xiàn)性評價(jià)及其啟示——以加利福尼亞州為例　出處：《外國教育研究》2008年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前美國教師評價(jià)改革的方向,加利福尼亞州提出的熟練教師表現(xiàn)性評價(jià)便是這一改革的重要體現(xiàn)。其標(biāo)準(zhǔn)包括責(zé)任心和貢獻(xiàn)、知識和技能、專業(yè)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作以及專業(yè)發(fā)展五個(gè)方面的內(nèi)容。其實(shí)施程序包括觀察前會(huì)議、課堂觀察、觀察后會(huì)議、總結(jié)性評價(jià)和附加評價(jià)。該評價(jià)目標(biāo)明確,標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì),過程完整,并允許教師全程參與。
[Abstract]:......
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)田家炳教育書院暨教育學(xué)院;
【基金】：遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《中美中小學(xué)教師教學(xué)評價(jià)體系的比較研究》(課題編號:200634014)
【分類號】：G451.1712
【正文快照】： 21世紀(jì)以來,美國教師評價(jià)領(lǐng)域進(jìn)行了一系列改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展成為教師評價(jià)的核心目標(biāo),開展熟練教師認(rèn)證工作成為這次改革的重要內(nèi)容。近幾年來,美國在熟練教師認(rèn)證工作方面又進(jìn)行了新的改革。[1]加利福尼亞州于2006年提出的熟練教師表現(xiàn)性評價(jià)(Performance Appraisal of E

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1354164